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蘇少版音樂四下憶江南教案1-資料下載頁

2025-11-26 11:00本頁面

【導讀】現(xiàn)歌曲，表達出對江南的熱愛和贊美；南風景時寫的，原作共有三首，這是第一首。詩的風格清新，語調輕松活潑，像一首動人的。曲作者為該詩配上了優(yōu)美婉轉的旋律，更加表達了詩人熱愛江南美景的情感。作為理解歌曲的重要手段，并貫穿教學過程的始終。利用之“古代名篇——憶江南”導入新課。白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他覺得最美、最。教唱“江南好”，注意一開始就是高音，要準備好，練唱三遍。教唱“能不憶江南，憶江南”。第二遍歌曲第一段指名一學生領唱，第二段音樂學生分組輪唱，結束句一起唱。來都是那么圓潤連綿，具有江南的韻味兒。（１）欣賞《憶江南》電視音樂。

　　

【正文】同學們，今天我們從詩、畫、歌、舞等幾個方面初步了解了江南的美，讓我們?yōu)樯诮希L在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用篮枚黄鹋Γ屛覀円煌鹆ⅲ僖淮钨澝澜希璩希≡僖淮紊钋榈卣f一聲：“我愛你，美江南！” 結束本課。六、教學反思：這首歌曲的教學我從優(yōu)美的畫面作為切入點，讓學生為畫面配樂，從而引出《憶江南》的歌曲教學。這樣作的目的就是先讓學生對江南有一個總體的感受，為后面的歌曲教學做一個情感鋪墊。讓學生聽教師的范唱，找出歌曲最能表達江南美景的句子，從這一句開始學習歌曲，打破歌曲教學的常規(guī)，這樣的目的是能使歌曲教學始終圍繞一個字“美”。之后的歌曲教學通過學生唱譜、教師范唱、學生接唱等方式讓學生來學唱歌曲。這首歌曲雖然不長，但是卻有許多的一字多音，也是歌曲的難點。教唱時我采用層層深入的方法，同學們掌握的很好，在完整演唱時基本沒有錯誤。教師的教學語言很重要，教師韻律優(yōu)美、富有感染力的語言，能把學生帶入到音樂情境之中，加深他們對教學內容的印象，引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。為了讓學生唱好、唱美這首歌曲，除了讓學生感受江南的歌曲，我還讓學生了解江南的絲竹樂、江南的舞蹈，從而讓學生對江南的音樂、舞蹈有一個總體印象。課堂的設計有它的完整性。通過這節(jié)課，我也知道了自身有不足，要通過自己每天、每一節(jié)的反思不斷提高自己的教學水平，真正成為一個有自己獨特的教學方法的教師。七、教師個人介紹：省份：江蘇省學校：鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學姓名：孫嬋職稱：小學高級教師電話： 15952858182 電子郵件：通訊地點：江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學個人簡介：我叫孫嬋， 1982 年出生， 2021 年參加工作，小學高級教師，大學本科。現(xiàn)任教小學四年級音樂，喜歡運動和音樂，與同事相處融洽，關心愛護學生，自參加工作以來，我致力于課堂教學改革和創(chuàng)新實踐，積極參加校內外各級各類演出，獲得大眾好評，曾有多篇論文案例獲獎。

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