高考作文如何審題立意-資料下載頁

　　

【正文】 之內評分，“發(fā)展等級”不給分。二、關于亮點總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當?shù)恼Z言表達智慧。議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。三、關于賦分 1．特殊賦分 ①如果只是根據(jù)提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。②確認抄襲，需經(jīng)復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內容基本相同的不超過5分。③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。④完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分?？蹪M3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數(shù)—錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數(shù)。（三）其余文體 參照總體標準給分說明：未寫或另寫題目扣2分；錯別字每錯一個扣1分，至多扣3分；標點錯誤多，酌情扣分；文面不整潔，酌情扣12分。文面整潔美觀，酌情加12分。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對象；分清對象的主次；抓材料中的關鍵詞、關鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關系等。作文命題有三種類型：命題作文新材料作文話題作文1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫作者通過審題來決定寫作內容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫作者規(guī)定一個或內容或形式的寫作范圍。2高考設問方式：請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。3形式常見形式有全命題或半命題如2012年江蘇卷“憂與愛”，2011年江蘇卷“拒絕平庸”，山東卷“這世界需要你”，浙江卷“我的時間”，2009年湖北卷“站在_________的門口”，2009年福建卷“這也是一種_____”等等。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應審清標題的內涵和外延，題型與體裁，寫作要點，注意題眼，主語、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等。A：題眼尋找法題眼即文題當中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的關鍵詞。B：造句拓展法用題目或話題的詞語來造句，打開理解的思路，準確把握話題的內涵，由單個詞或一個短語構成的題目或話題都可以用這種方法。如2010年重慶卷“難題”即可造出這樣一些句子來：我遇到的難題，中國遇到的難題，歷史遇到的難題，??C：虛實轉化法“實”即具體的現(xiàn)實生活中的人、事、景物和情理，實寫就是刻畫事物的形象，或正面描寫或直接記敘，按照客觀事物的實際面貌進行具體描寫。“虛”指抽象地寫，虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，運用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。如2008年上海卷“他們”，2005年江西卷“臉”。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊含的引申義、比喻義或象征義。如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”“翅膀”一詞既可理解為鳥兒飛翔的器官，也可以是幫助個人成長、前進和進步的某種動力、希望、信心、關心、關愛等。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。很明顯，第四句是破解材料的關鍵。順著這條思路你就會發(fā)現(xiàn)有許多寫作思路，如寫“幻想與現(xiàn)實的關系”“幻想與人生的意義”“幻想給人帶來快樂”“幻想成就未來”“幻想與文學”“幻想與科學”等。是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。材料來源寓言故事、歷史事實、詩歌、漫畫、名人名言、新發(fā)生的事件、報刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個成語材料形式材料可分為單則材料和多則材料關鍵詞句提煉法閱讀下面材料，按要求作文。孫悟空的筋斗云，哪吒的風火槍，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現(xiàn)實？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準解度，寫一篇作文。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。很明顯，第四句是破解材料的關鍵。順著這條思路你就會發(fā)現(xiàn)有許多寫作思路，如寫“幻想與現(xiàn)實的關系”“幻想與人生的意義”“幻想給人帶來快樂”“幻想成就未來”“幻想與文學”“幻想與科學”等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（06全國卷）一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。找出上面這則材料的對象及其內容：對象內容立意烏鴉烏鴉學老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住知人難，知己更難孩子它也很可愛??！”牧羊人“這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”要確定好人生的位置要大膽地嘗試，勇敢地追求故事性的材料，往往通過故事告訴你最終的結果。根據(jù)這個結果，去尋求它形成的原因，即問一個“為什么”，就可找到要寫的內容。如：(2008年全國Ⅱ卷作文試題)南太平洋的小島上：有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。要求選擇一個角度構思作文。分析：這則故事十分簡單，其結果十分明顯。好心人辦了錯事：成群的幼龜被吃掉，老鷹飽餐幼龜肉。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因為他不了解“幼龜”的情況?？梢詺w納為：1．尊重自然界規(guī)律，不要人為地橫加干涉；2．主觀愿望與客觀結果要統(tǒng)—；3．幫助人要了解其實際需求，不能想當然。從綠海龜?shù)慕嵌日f，問一下為什么它們會遇到“滅頂之災”呢?是由于“偵察兵”的錯誤信息而導致，由此可歸納為：信息的重要性；信息必須是準確無誤的；錯誤信息導致滅亡等等。從老鷹的角度說，為何能“飽餐”呢？是因為它們等來了時機?？蓺w納為：等待時機，走向成功。2009年高考上海卷作文題根據(jù)以下材料選取一個角度．自擬題目。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。要求：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。點撥分析：可以運用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強調的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強調的是創(chuàng)新。我們再一分為二地分析：要在繼承和學習的基礎上進行創(chuàng)新，這樣，社會才能進步，不能簡單地模仿，要形成自己的風格，才能獲得成功，否則就只能生活在別人的影響下。對于評說性材料，內容單一，觀點指向性強，只需給一個肯定或否定的判斷即可找到寫作內容。(2009年高考江西卷作文題)例1．閱讀以下材料，按要求作文。今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認為??你對蔡銘超的行為有什么看法?請據(jù)此寫成一篇文章。要求：(1)必須寫議論文。(2)題目自擬。(3)立意自定。(4)所寫內容必須與給定的材料相關。(5)不少于800字。(6)不得抄襲，不得套作。點撥分析：這則材料整體內容很明朗。對這則材料，內容從正面或反面切人，做—個肯定或否定的判斷均可：①這是愛國之舉，保護了國家文物，維護民族尊嚴。②要合理智慧地利用規(guī)則。這樣，只會破壞社會信任機制，損人不利己。中國應以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運用，就是為了實現(xiàn)某項目標以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提。它的特點在于作者的思路活動不是囿于習慣的思維定勢，而是沿著習慣思維定勢的側向或相反方向發(fā)展。這樣運思的結果就出現(xiàn)兩種情況：一是在對一事物的普遍的習慣的看法認識中，看到了這一事物的其它方面；二是得出了跟普遍的習慣的看法、認識相對甚至相反的觀念。如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進行思考，不加選擇就會帶來害處，這也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。其中后者就是對前者的反彈。圖畫作文是通過畫面和細節(jié)來表達作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標題法②審讀內容法③品味文字法④揣摩暗示法。（1）含義：“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語+提示語+話題+寫作要求（2）設置方式話題作文一般分為五種類型：① 觀點型話題，如2008年山東卷“春來草自青”② 關系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”④ 對比型話題，如2006年重慶卷“走與?！雹?比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動”（3）設問方式請以“XXX”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。（4）審題法① 審材料② 審提示③ 審話題④審要求話題作文的審題可總結為32個字口訣：材料主語，關鍵語句，話題內涵，反義近義，前后擴展，結構關系，提示要求，限制范圍。寫 作 訓 練:英國著名哲學家培根說過一句意味深長的話：“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤入歧途的人?！闭垞?jù)以上材料擬兩個能明確表現(xiàn)論點或議論的中心。，確定一個中心。希臘畫家雅布爾把自己的畫放在街上，自己藏在畫的后面，想聽聽別人對自己畫的意見。一位鞋匠走過來，看看畫上的人物，說：“這個人的鞋子畫得不像?！毖挪紶柡芨吲d，把鞋匠的話記了下來，準備回去修改。一會兒，又聽鞋匠說到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。”下列哪個立意是正確的？為什么？（A）實踐出真知。（B）一個人成功需要虛心接受意見（C）不要不懂裝懂，胡亂批評。（D）要廣開言路。經(jīng)過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫(yī)療器械廠的廠長達成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產線的合同。會后，廠長邀請約瑟到車間去看一看。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點頭。走著走著，廠長突然覺得嗓子里像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。第二天一早，翻譯敲開了廠長家的門，遞給他一封約瑟的信，信中說：“尊敬的廠長先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質。況且，我們今后生產的是用來治病的輸液皮條。貴國有句諺語：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫議論文，請你從不同角度審題，擬三個寫作中心。注意“一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質”這句話。這是拒簽合同的理由。（1）從廠長角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領導的素質。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。課后作業(yè)：老鷹和蝸牛有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第四篇：2014江蘇高考作文審題立意2014江蘇高考作文審題立意與擬題東臺市唐洋中學 山山小俠作文題：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有