第22課文學的繁榮教案1-資料下載頁

【導讀】了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。③提高文學作品的閱讀興趣、形成高尚的文學審美情趣。方文學主要成就；蘇聯社會主義文學成就及亞非拉文學成就。①培養學生繼承優秀的人類文化遺產，為國家、社會與人類作出自己的貢獻；②樹立以人為本，對學生進行人格、情感教育。雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。會問題的社會責任感。誕生，意味著革命即將取得勝利。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，強烈不滿，于是反映人們對現實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。革命中的“自由、平等、博愛”口號的幻滅和對資本主義社會秩序不滿的歷史條件下產生的。物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。集》，因歌頌波旁王朝復辟，獲路易十八賞賜。1841年雨果被選為法蘭西學院院士，1845年任上院議。200萬巴黎人民上街，參與偉大詩人雨果盛況空前的國葬。后被安葬在聚集法國名人紀念牌

　　

【正文】 為文學的主流。 興起于 19 世紀晚期， 20 世紀 30 年代達到鼎盛時期，并取代現實主義成為文學的主流。 從興起的社會根源來看 工業革命后，資本主義社會的矛盾開始大量暴露出來，社會問題日益突出。 第二工業革命后，壟斷資本主義的產物。經濟危機、世界大戰等社會問題使人們對資本主義產生了普遍的危機感，迷茫痛苦而找不到出路。 從創作特點來看 強調真實具體地描寫現實生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，再現典型環境中的典型人物，往往因對現實秩序不滿而被稱為批判現實主義。 是一種流派眾多、風格各異的多元化文學，其共同點是集中表現自我，在藝術手法上反傳統。 20世紀蘇聯社會主義文學： （ 1） 特征： ①遵循列寧提出的文學黨性原則，為無產階級革命事業服務； ②接受共產黨領導，負有崇高的社會責任和歷史使命； ③以社會主義現實主義作為基本創作方法，同時吸收其他藝術流派有生命力的表現手法； ④具有多樣化的民族形式和統一的社會主義內容。 （ 2）代表： 作家 代表作 主要內容簡介 高爾基 《母親》 作品通過弗拉索夫家兩代人的不同命運揭示了馬克思主義和工農運動相結合是俄國無產階級革命 的必由之路 ， 闡述了俄國工人階級和廣大革命群眾在革命斗爭中不斷覺悟、成長的過程。 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 小說中以親身經歷向大家講述了保爾柯察金由一個普通的工人子弟成長為英雄的共產主義戰士的光輝歷程。 【作家簡介】 高爾基： （ 1868～ 1936）前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父， 11 歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的 “社會 ”大學的課堂。 1892年發表處女作《馬卡爾 ?楚德拉》，登上文壇 。 1901 年他創作了著名的散文詩《海燕 之歌》 。 1905 年革命前夕，創作轉向了戲劇，先后寫出了《小市民》、《底層》、《避暑客》、《太陽的孩子們》和（野蠻人》等劇本。 1906 年高爾基寫成長篇小說《母親》和劇本《敵人》兩部最重要的作品 ——標志著其創作達到了新的高峰。 1913 年高爾基創作了自傳體三部曲的第一部《童年》。 1916 年，發表自傳體三部曲的第二部《在人間》； 1922年發表第三部《我的大學》。 1936 年 6 月 18 日，高爾基被巧妙地謀殺在醫院里，并安排給高爾基治療的 3 名醫生背上黑鍋做了替罪羊。 奧斯特洛夫斯基： （ 1904～ 1936） ， 蘇聯 作家。出生在 烏克蘭 維里亞村一個貧困的農民家庭，他排行第五， 11 歲便開始當童工。 1919 年加入 共青團 ，隨即參加國內戰爭。由于他長期參加 艱苦斗爭，健康受到嚴重損害，到 1927 年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭。 1929年，他全身癱瘓，雙目失明。 1930 年，他用自己的戰斗經歷作素材，以頑強的意志開始創作長篇小說《 鋼鐵是怎樣煉成的 》。 他摸索著在紙上一筆一畫地寫著，等到妻子下班回到家，他已寫了好幾頁，于是他讓妻子把他寫的重抄一遍。由于他每天只能躺著、摸著寫，有時寫得一行重復一行，要辨認出他寫 的東西就十分困難，因而抄寫速度非常慢。為了加快速度，他將硬紙板割成帶有一條條漏孔格子的夾子，寫的時候，將稿紙放進夾子里，就能順著格子寫出整齊、清晰的字句來了。這樣寫一段時間后，奧斯特洛夫斯基病得連手也不能握筆寫字了，他只好每天等妻子下班后，由他口述，妻子筆錄。這樣，經過他多年的堅忍不拔的努力，《鋼鐵是怎樣煉成的》終于完成了。 1935 年底，蘇聯政府授予他 列寧 勛章，以表彰他在 文學 方面的創造性勞動和卓越的貢獻。 1936 年 12 月 22 日，由于重病復發，奧斯特洛夫斯基在 莫斯科 逝世。 20世紀亞非拉美文學： （ 1）特點：作品反映了反帝反殖和愛國主義精神。 （ 2）代表人物及作品： 作家 國籍 代表作 備 注 泰戈爾 印度 《戈 拉》 1913 年他以抒情詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人 (也是首個亞洲人）。 魯迅 中國 《吶喊》集 馬爾克斯 哥倫比亞 《百年孤獨》 20 世紀 拉丁美洲 魔幻現實主義 文學 的杰出代表。 1972 年獲拉美文學最高獎——委內瑞拉加列戈斯文學獎， 1982 年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。 索卡因 尼日利亞 《森林之舞》 《阿凱的童年》 1986 年 獲得了 諾貝爾文學獎 ，成為第一個獲得該獎的 非洲 人。 ★教學小結： 從 18世紀末 以來，西方文學流派出現了浪漫主義文學、現實主義文學和現代主義文學三種。注意掌握每一流派的特點、著名作家及代表作。同時，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現實主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學獎的獲得者?！咎崾荆褐Z貝爾文學獎獲得者有印度的泰戈爾（ 1913年）、法國的羅曼羅蘭（ 1915年）、愛爾蘭的蕭伯納（ 1925年）、美國的海明威（ 1954年）、愛爾蘭的貝克特（ 1969年）、哥倫比亞的馬爾克斯（ 1982年）、尼日利亞的索卡因（ 1986年）等?！? ★ 問題解答： ⊙ 【學思之窗】 這段名言表現了作者怎樣的人生態度？它對你有什么啟發？ 答案提示： 這段名言反映了蘇聯文學的一個顯著特點，充滿了強烈的社會責任感，它表現了作者要為建立人類社會美好未來奮斗的人生態度。這段名言曾經激勵了千千萬萬的年輕人，它告訴我們人應該有遠大的抱負，不能只考慮個人的利益，要樹立為社會服務的思想，才會不虛此生。教師指導學生思考這道題時，一方面幫助他們比較西方現代主義文學與蘇聯文學的不同，更重要是以此進行情感態度和價值觀教育，鼓勵學生討論交流，各抒己見。 ⊙ 本課測評 19 世紀以來 ，世界文學領域的主要流派有哪些？它們的主要特征是什么？請各舉一位代表作家及其作品 。 答案提示 ：流派：浪漫主義文學、現實主義文學和現代主義文學。浪漫主義文學深入發掘人的感情世界，通過瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點鮮明的人物形象，創作風格上，以想象力豐富的構思和跌宕起伏的情節為主要特征?，F實主義文學的主要特征是揭露社會現實。現代主義文學的主要特點是反傳統，強調集中表現自我，表現精神危機。 作家及其作品：雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《人間喜劇》和貝克特《等待戈多》。 ⊙學習延伸 閱讀材料，結合你所了解的歷史事實 ，分析浪漫主義文學、現實主義文學、現代主義文學和蘇聯文學反映了什么樣的歷史背景和社會生活 。 答案提示： 19 世紀 30 年代前后，隨著法國大革命的失敗和拿破侖帝國的覆滅，人們開始不再盲目相信理想，開始追求人類的內心感情，于是，所謂的浪漫主義流派在文學領域盛行。 19 世紀中葉以后，隨著工業革命的完成，資本主義迅速發展，但社會矛盾也日益尖銳，在此期間，很多有作為有社會責任感的知識分子紛紛批判和揭露社會丑陋現象，在文學領域，以批判社會現實為宗旨的現實主義流行。 20 世紀以后，社會物質生活日益豐富，但是，社會也更加動蕩，兩次 世界大戰和經濟大危機使世界更加不安，在西方世界，人們心靈越來越空虛和迷惘，反對傳統為特征的現代主義流派開始出現于文學領域。在蘇聯，一個新生的社會主義制度誕生，人們對一切都充滿了希望，朝氣蓬勃，于是，強烈的社會責任感成為這一期間蘇聯文學的主要特點。