正文內容

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-資料下載頁

2025-10-16 04:45本頁面

　　

【正文】古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。關山月明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。師范讀，生自由練讀，拓展古詩積累。四、課堂小結同學們，這節課我們走進了大詩人李白的《靜夜思》，感受到了他對于故鄉的思念之情。課后，請同學們再背一背這首古詩，還可以搜集其他一些與月亮有關的古詩讀一讀、背一背。板書設計景：明月光，地上霜靜夜思思念故鄉和親人人：望明月，思故鄉第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《靜夜思》教案《靜夜思》教案教材分析《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。學習古詩，重在吟誦。教學中應注意引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學重點是朗讀和背誦古詩。教學目標：1．感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閱讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學重點：認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩教學難點：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉的心情。培養學生閱讀古詩的興趣。課前準備：收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。教學流程：一、猜謎語導入1．小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家帶來了一則：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？我們以前學過關于月亮的一首古詩，你們還記得嗎？對，是唐朝李白寫的《古朗月行》。今天，我們再次來學習一首李白寫的有關月亮的古詩《靜夜思》，看看作者是想通過月亮表達什么呢？，（教師板書，學生齊書空）認讀生字“靜”“夜” [設計意圖：以兒童喜聞樂見的猜謎形式導入新課，激發學生學習興趣。]二、字詞游戲：小猴子過河（復習鞏固學過的生字詞，為正確朗讀古詩作準備）安靜、夜晚、木床、光明、舉手、低頭、看望、故鄉、疑三、再讀課題，理解題意給靜、夜、思三個字組詞，老師分別用大屏幕顯示安靜、夜晚、思念，再讓學生將這三個詞連成一句話——在一個安靜的夜晚，心中的思念。四、初讀課文，整體感知課文內容1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認識的字。2．四人小組內學習：說一說有哪幾個字是自己認識的，不認識的的字借助拼音自學，并讀讀自制生字卡片，小組內交流學習成果，互教互學。3．指名學生一行一行讀課文。注意正音，指導讀好 “靜、床、光、望、鄉”的后鼻音。4．同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準、讀順。[設計意圖：指導方法，重視落實，培養學生的獨立學習意識和合作學習精神。]五、感受詩意，再讀古詩。1．小朋友們，你們都發現詩中老師加上了斜線，這是有什么作用呢？對，表示停頓。那么我們就來試試古詩該怎么讀吧。（靜夜思床前 /明月光，疑是 /地上霜。舉頭 /望明月，低頭 /思故鄉。）老師范讀，學生跟讀。學生舉手讀。理解詩意。(課件出示插圖)通過插圖和重點字詞的意思，讓學生自主理解詩意并試著翻譯詩句。明月光：明亮的月光。疑：好像。六、總體感悟。(課件出示插圖，播放背景音樂)談話：小朋友，現在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》。你們覺得此時的李白，心里是什么樣的感覺呢？離開家鄉，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)3．教師范讀，學生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。4．小朋友，此時的你們看到月亮你想到了什么？（播放樂曲）（預設）生：“看到月亮，我想到了在遠方賺錢的爸爸。” “看到月亮，我想到了在新疆賺錢的媽媽、姐姐。” “看到月亮，我想到了好朋友。”“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們。”師：詩人看著掛在空中的明月，會想到什么呢？他想到了故鄉的什么呢？”生：“他想到了故鄉的那座小山。”“他想起了家門口的那條小溪。” “他想起了故鄉的親人。” ……師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩 5．模仿練讀，想象意境。6．角色表演：小朋友，現在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)7．指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。8．通過多種方式背誦積累這首古詩。[設計意圖：深入感知課文中的情感，利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和有感情地朗讀的辦法，使學生整體感知，這樣符合一年級學生的年齡特點，特別是農村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深，這首詩很短，含義又及深，很難讓一年級的學生全面理解，這里只是讓學生有初步的感受，今后每一位學生都會用一生的時間去品讀這首詩。]七、板書設計靜夜思（唐）李白明月光疑 / 好像地上霜思念家鄉

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌教學設計(20)-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊部編版一年級下冊動物兒歌教學設計及反思-資料下載頁

20xx部編新人教版一年級語文下冊靜夜思教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊池上-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊人教版一年級下冊動物兒歌教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊人教版一年級下冊荷葉圓圓教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊人教版一年級語文荷葉圓圓教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊池上練習設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊要下雨了教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊要下雨了教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌教學設計(10)-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊語文園地八教學設計精選-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊荷葉圓圓教學設計(7)-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊古對今教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊胖乎乎的小手教學設計-資料下載頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-展示頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-在線瀏覽

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-閱讀頁

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計(文件)

(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊靜夜思教學設計-全文預覽