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【正文】 減刑適用的對象根據(jù)刑法第71條的規(guī)定，減刑適用于被判處管制、拘役，有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。刑法第46條規(guī)定的判處死刑緩期二年執(zhí)行的罪犯的減刑，是我國減刑的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)。假釋的適用條件：（1）假釋只適用于被判處有期徒刑或無期徒刑的罪犯；（2）假釋只適用于已經(jīng)執(zhí)行一定刑期的罪犯。（3）假釋只適用于確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會的罪犯。釋放的程序：（1）出獄教育（2）制作出監(jiān)鑒定（3）發(fā)給釋放證明書（4）釋放后的考察罪犯教育管理制度：（1）教育計劃。犯人教育是一項系統(tǒng)的影響活動，應當建立嚴密的教育計劃，并切實付諸實施。（2）教育組織。教育的組織應當由刑罰執(zhí)行機關專門的犯人教育機構負責實施，其他業(yè)務機構應當協(xié)同一致，密切配合。（3）教學條件（4）考核考試五、論述題：（20分，每個10分）教育改造的內(nèi)容（1）思想教育 A、法制教育（A）要對罪犯進行法律意識的教育。（B）進行法的基本知識教育（C）進行現(xiàn)行主要法律的教育（D）認罪服法教育 B、道德教育（A）集體主義教育（B）文明禮貌和社會公德教育（C）人生觀教育。C、形勢、政策和前途教育（A）形勢教育（B）政策教育（C）前途教育。（2）文化教育 A、掃盲教育 B、初級教育 C、初級中等教育 D、專業(yè)教育（3）職業(yè)技術教育 A、職業(yè)技術教育的意義（A）職業(yè)技術教育有利于調動罪犯的改造積極性。（B）職業(yè)技術教育有利于促使罪犯成為自食其力的勞動者。（C）職業(yè)技術教育有利于監(jiān)獄生產(chǎn)的發(fā)展。B、職業(yè)技術教育的內(nèi)容（A）工業(yè)技術教育（B）農(nóng)業(yè)技術教育（C）綜合性技術教育勞動改造的基本原則：（1）勞動實踐與思想教育相結合原則（2）改造規(guī)律與經(jīng)濟規(guī)律相結合的原則（3）勞動要求與罪犯特點相結合原則（學生在回答時可以展開些）第四篇：平時作業(yè)平時作業(yè)二：基本情況：南京市某紡織品經(jīng)銷公司是經(jīng)營南京某知名品牌服裝的專業(yè)性公司，為增值稅一般納稅人。2009年該公司在上海設立了一個辦事處，專門經(jīng)銷指定品牌的服裝，以便在上海這個華東最大的市場上擴大主營產(chǎn)品的市場占有率。根據(jù)辦事處靈活多變的特點和現(xiàn)行稅收法規(guī)，公司在設立之初有三種營運方案及涉稅處理方案可供選擇。方案一：設立臨時辦事機構，向機構所在地主管稅務機關申請開具《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》，持稅務登記證副本、《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》第二、三、四聯(lián)，連同運抵貨物或經(jīng)營項目，一并向銷售地稅務機關申請報驗。銷售地稅務機關對其運的貨物對照《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》載明的起運貨物進行查驗、核對。納稅人在批準經(jīng)營的有效期限結束以后，向銷售地稅務機關進行報告。銷售地稅務機關查明銷售情況后，填寫銷售經(jīng)營情況的有關欄目，并將報驗聯(lián)留存。辦事處向銷售地稅務機關領購發(fā)票，并按月向銷售地稅務機關辦理申報手續(xù)，最后由辦事處憑《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》向機構所在地主管稅務機關申報納稅。方案二：設立分支機構。即辦事處作為不獨立核算的常設分支機構向經(jīng)營地稅務機關辦理營業(yè)執(zhí)照，向經(jīng)營地申請領購發(fā)票，在經(jīng)營地申報納稅，銷售收入全部上繳總公司，并在總機構稅務機關交納所得稅，同時根據(jù)有關規(guī)定申請認定為一般納稅人，按規(guī)定在當?shù)亟?jīng)營。方案三：設立獨立核算的機構。辦事處作為總公司的全資控股公司，在經(jīng)營地工商行政管理部門辦理法人營業(yè)執(zhí)照，向經(jīng)營地主管稅務機關申請辦理稅務登記，按規(guī)定的程序申請辦理認定為一般納稅人，自主經(jīng)營，實行獨立核算，獨立處理全部涉稅事宜及有關經(jīng)濟事宜。該辦事處2009接到南京總公司撥來的服裝，撥入價格為160萬元，銷售款為200萬元；另外，該辦事處在經(jīng)營地就地經(jīng)銷其他服裝一批，進價900萬元，取得銷售收入1 000萬元，以上價格均為不含稅價。該辦事處2009年盈利100萬元。南京總公司2008年虧損200萬元，2009盈利150萬元。紡織品經(jīng)銷公司及其分支機構均適用企業(yè)所得稅稅率25%。問題：（1）分別計算三個方案下的應納增值稅稅額；（2）分別計算三個方案下的應納企業(yè)所得稅稅額；（3）三個方案中，從稅收籌劃的角度，該公司應采用哪個方案呢？第五篇：平時作業(yè)平時作業(yè)理工大類12122697方玲通過數(shù)字技術在藝術中的應用這門新生研討課的學習，我印象最深刻 的是“Sketch2Photo”。首先，我們平時也有用語音、手寫等識別系統(tǒng)，也知道識別系統(tǒng)對于十分抽象或模糊的東西很難識別。然而，“Sketch2Photo”繪圖系統(tǒng)完全是對極其抽象的線條進行的填充和詮釋。我就看作者的手繪線條，有的都難以辨別，更何況是識別系統(tǒng)。而且，畫面的組合讓人看起來就是渾然天成，完全識別不出是合成的圖畫。但是，有些地方比如說景物的大小、視角和色調還是有的地方不協(xié)調。我覺得如果聘請專業(yè)的攝影師從各個角度、色調、大小去拍攝然后作為素材庫，這樣是否可以解決其中的部分問題。當然，“Sketch2Photo”還只是簡單的繪圖系統(tǒng)，目前應用這個系統(tǒng)的軟件是騰訊的demo“神筆小Q”。雖然，小Q目前還處于測試階段。不過，我相信神筆小Q的前途無量。因為，為了合成一張滿意的圖片而去學習photoshop 的人畢竟是少數(shù)。小Q的出現(xiàn)讓PS不在是某些人的特權，我們也不用再崇拜那些天才，我們自己就可以創(chuàng)造屬于我們的理想照片。還有，就是分形圖案。分形的歷史悠久，形式簡單。但是，在如今技術的發(fā)展中，將分形應用到藝術設計中，竟然創(chuàng)造出如此驚艷，有規(guī)則的圖案。這讓我深刻的感受到只要有創(chuàng)造的精神，任何簡單的東西都可以以另一種形式驚艷世界。最后，我覺得丁老師的課上的很好，上課的內(nèi)容既貼近我們的生活，又接近發(fā)展的潮流；既充滿豐富的學術知識，又不乏樂趣。這門課程讓我收獲了數(shù)字技術的知識，更讓我對數(shù)字技術充滿興趣，對今后的選課有一定的幫助。