小學數學低段教研組工作計劃及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好 “輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能按照學校教導處要求，本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。(三)參加教師信息技術應用能力提升工程。為了進一步提升教師信息技術教育應用的操作技能、實踐能力與創新思維，創新地開展教學實踐，提升教育教學活動效率與效果，促進學生學習成效與能力發展。每位教師都先進行網絡課程學習，然后結合校本研究和教學實踐，學以致用。四、每月具體工作安排：九月份：根據各班實際，制定本學期數學教學計劃制定教研組工作計劃第一次教學常規檢查（教學計劃及教學進度表）十月份：參加教師信息技術應用能力提升培訓項目（進入網絡綜合課程學習）第二次教學常規檢查十一月份:小數低段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。參加教師信息技術應用能力提升培訓項目(擬定個人研修計劃并進行專題課程學習)參加平陽縣小學數學送教下鄉暨“項目學評”專題研訓會十二月份：讀書交流會小數低段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。參加教師信息技術應用能力提升培訓項目（專題課程學習與反思+校本研修實踐）一月份：制定期末復習計劃。“我愛學習”期末評價參加教師信息技術應用能力提升培訓項目（完成各項任務及作業）第三次教學常規檢查（備課本 教研活動培訓手冊作業本）上交教研工作總結小學數學低段教研組工作計劃12為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：一、工作思路和目標：以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。繼續堅持每周四一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。本學期把教師對雙向五環運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過一系列活動，提升教師的綜合素質。繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。（三）開展網絡教研，創教研特色在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。二、工作安排【九月份】各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃新教材研討上學期數學質量分析備改月查【十月份】理論學習評課活動課題研討會檢查教師備課、學生作業【十一月份】集體備課研討期中測試、試卷評講、質量分析數學競賽教師備課、學生作業檢查【十二月份】集體備課研討課題研討會數學活動示范課結隊教師相互聽課活動檢查教師備課、學生作業【元月份】各教師擬寫教學總結、論文、案例集體備課質量考核對各教師教研情況量化考核期末考試、試卷分析擴展資料：小學數學低段教研組工作計劃小學數學低段教研組工作計劃20132014學年Ⅱ一、指導思想教研工作要以中心“課改信念不動搖、提升探索不停步、課改主題不淡化、課改期望要成真”為指導思想，結合學校工作要點“以學論教、有效教學、提高質量”的教學理念，更新教學觀念、改變教學行為、提高教育質量，促進學生全面發展。二、工作目標以學校教研工作思路為指導，貫徹落實“一個中心、兩個關注、三個研究、四個重點”，規范教學常規管理，優化教研組活動，加強組內交流與協作，努力營造團結協作、積極向上的團隊精神；充分發揮骨干教師的示范作用，深入進行課堂教學研究，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率；開展形式多樣的學課競賽活動，寓教于樂促進學生個性和諧發展。三、具體措施（一）加強理論學習，提高專業素養。進一步學習解讀新課標、新教材, 探索新課程下的課堂教育教學規律，立足課堂教學實踐,，在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。（二）落實教學常規，提高教學質量。備課：繼續堅持集體備課、周前備課。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行、易教易學的教案。上課：滲透探索導學式教學模式，做到精講、精練，突出學生的主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，同時要注重現代化手段的運用。作業：作業布置科學適量、形式多樣，教師批改正確、及時，規范。輔導：做好培優補差工作，做到措施得力，效果顯著。檢測：及時進行單元檢測，做好期中、期末的成績檢測分析、針對問題查漏補缺。（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。制定切實有效的教研組工作計劃，教研組、備課組周周有活動，并做好詳細記錄。本學期單周為備課組活動、雙周為教研組活動，教研組在每周二4：205:00定時間、定地點、定內容，開展教研活動。根據學校教學計劃，安排好組內的全員“公開課”研究工作，按評課標準開展“說課、講課、評課”活動，搞好教師的個人成長檔案袋，本學期每位老師聽課達到15節以上，通過互相學習促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。鼓勵組員參與課題研究項目，積極參加校內外組織的教學教研活動和教師間的學習交流，借鑒別人的長出，補自己的短處，通過活動反思自己的教學，促進教師的專業成長。開展學科競賽活動，各年級根據實際情況開展豐富多彩的學課活動，豐富學生的業余生活、培養學生的競爭意識，寓教于樂。加強對年輕教師的培養，為她們提供學習和展示的平臺，鼓勵她們積極參加上級組織的各類教學、教研活動，使她們盡快的成長起來。