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魯教版語文八下獻給母親的歌word教學實錄及反思-資料下載頁

2025-11-27 00:19本頁面

【導讀】培養學生的合作精神與實踐能力。學會用恰當的方式向母親表達情感；學會理性地思考母愛及其內涵。歌曲可以現場演唱。《燭光里的媽媽》引入下一個環節，布置下節課的作文,在歌曲《母親》中結束本課。背景音樂《燭光里的媽媽》。一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時發現自己小孩子從六樓的陽臺上墜下，老虎媽媽不顧自己疲勞依然照顧剛出

　　

【正文】錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？生：好！師：今天的作業是：寫一篇以“母愛” 為話題的話題作文， 800字以上。結合母親對自己的關愛與教育，寫出自己最想表達的心聲。以書信的形式向母親表達謝意。課下幫媽媽做些力所能及的家務，以實際行動回報母親。好嗎？生：好！師：讓我們起立，發自肺腑地共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？生：（全體起立）：母親，你辛苦啦！師：現在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母親永遠幸福（播放歌曲《母親》）讓我們在歌曲《母親》中結束本節課。教學反思：本次綜合性活動基本完成了教學設想，實現了語文教學與生活的有機結合，我從這次活動感受到幾點：一、綜合活動課要舉辦學生想講、愿意講、能講的內容。具體話題可征求學生的意見。并不一定要按照教材上的要求來上。二、活動課要充分體現學生的自主性，完全放手由學生去組織。三、教師應該參與其中，與學生融為一體。通過成果展示的形式進行小組交流，既鍛煉了交流者的口語表達能力，也訓練了收聽者的聽話能力、分析能力。活動過程中的句式仿寫練習及課后的作文訓練，對學生的寫作能力的提高大有裨益。形式多樣的展示形式，為學生提供了展示才華的空間，增強了學生的學習興趣和參與意識，多數學生能積極主動地投入到活動中來，小組合作意識得到了加強，為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協作，積極搜集整理資料，提供相關信息，從而變被動為主動，最終成為學習的主人。學生的思想在活動中得到了健康成長。隨著學生年齡的增長，他們與家長的距離越來越遠，寧可在網絡中找一個素不相識的人來傾訴心中的煩惱、分享生活的樂趣，也不愿與父母多說一句話。通過這次活動，多數學生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態、精神需求有了深層次的了解。在調查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了一次徹底地洗禮，本次活動使學生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見，促進了與母親的交流與溝通，激發了對母親的理解與熱愛，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。學生紛紛表示今后要以實際行動來回報母親的深情。教學過程中也暴露出了一些不足之處。由于有關母親、母愛的材料很多，個別學生在選取材料時就顯得無所適從，采用大撒網的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。這就要求教師在布置任務時多加指導，引導他們合理準確的搜集整理材料。由于采用小組交流的形式，有個別的學生就產生了依賴心理，任憑組長在前面發言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學習中來。對這些學習被動的同學，教師在平時應多加關注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵。

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