漢語拼音_ang_eng_ing_ong_教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 朋友認真聽音節時，記住手中的字母，找準自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在這j在這ā在這。我們組成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x與252。相拼的規律出示：qǜ→q249。拼讀音節時，發現了什么？（252。與q相拼，兩點去掉了。）師：小252。脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來編個順口溜：小252。小252。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽。我們愿意像小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的39。小252。吧！出示小組學習內容：①看看圖，拼一拼旁邊的音節。②說一說音節的聲母和韻母。③比一比，你發現了什么？生匯報自學討論結果：j、q、x后面的韻母雖然寫的是u但是是發252。的音，g、k、h后面的韻母是u。五、布置作業。（略）第二課時教學過程：一、復習1．讀字母卡片：j、q、x2．背誦學過的聲母。二、游戲中學習j、q、x與252。相拼去點規則。1．請3個同學帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小252。是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2．教兒歌：小252。小252。有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是252。252。252。板書：j252。→q252。→x252。→3．請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節？教師補寫板書：j252。→juq252。→qux252。→xu4．自己讀音節5．同桌互讀音節。6．指名讀三、學習三拼音節1．背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。3．指名拼讀，教師糾正。4．同桌同學互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、讀兒歌：1．出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。j、q、x教學反思：這節課學習聲母j、q、x，j、q、x與252。相拼的規律是這節課的難點，也是重點。這節課的設計思路是：創設情境，激發學習興趣，創造性地使用多種教學形式，讓學生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態度、價值觀的正確導向，我設計了三大教學環節：一發音認形，二拼讀，三探究與252。相拼的規律。在孩子的精神世界里,希望自己是一個發現者,研究者。新課程也十分注重倡導自主、合作、探究的學習方式。發音認形環節先看圖，練習發音，師由熟悉的字音雞帶出聲母j的發音，形象生動帖近生活，學生易于接受，再半扶半放學習q、x。小組合作觀察圖畫，編兒歌，認形，交流，匯報，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動參與，積極探索，充分調動了學的欲望，使學生學會觀察，學會思考。學生自讀自悟，將學生推向了學習的主體位置。拼讀環節中，先讓學生認讀雞、七、西三個字，再給qī、xī、jī找朋友，《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應為學生創設良好的自主學習的情境，激發學生學習興趣。學生很感興趣，學習興致高，適時練習拼讀，使拼讀不再枯燥無味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進一步鞏固了j、q、x與韻母的拼讀。學生在玩樂中嘗試自己學有所用，從而達到寓教于樂的目的，能讓每一個學生生動活潑、積極主動地發展。最后探究j、q、x與252。相拼的規律，既是重點又是難點。先讓學生觀察qǜ→q249。拼讀音節時，發現了什么，學生通過觀察發現252。兩點去掉了。我采用生動的比喻來說明這個問題：班上的xx同學戴上帽子叫什么名字，脫掉帽子以后又叫什么名字呢？學生回答之后，我順勢引導，小252。也是這樣，不過它可有禮貌啦！見到j、q、x三位都要脫下帽子，恭恭敬敬地鞠躬說：老師好！編順口溜小252。小252。有禮貌，見著j、q、x，就脫帽再問學生愿意像小252。一樣見到老師脫帽問好嗎？學生齊答愿意。我們都來做個有禮貌的小252。吧！這樣學生不僅印象深刻，而且喜聞樂見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小252。，人人爭當小252。，這堂課的課堂紀律也特別好。我覺得這一環節特別成功。實現了新課程的三維目標，在學習知識的過程中還正確引導了情感、態度、價值觀。最后是小組合作學習比較j、q、x與g、k、h后面的韻母是252。與u，由于有上一環節鋪墊，這一環節學生掌握得很扎實，學得也很輕松。漢語拼音教學設計 篇12教學目標：1．學會復韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2．學會拼讀帶有復韻母ie 252。e的拼音，掌握252。上兩點的省略規則。3．能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會復韻母ie 252。e，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。教學難點：使學生能夠區別ie 252。e和ye yue，掌握252。上兩點的省略規則。教師準備：教學插圖、拼音卡片等課時安排：兩課時第一課時課時目標：1．學會復韻母ie 252。e和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2．學會拼讀帶有復韻母ie 252。e er的拼音。教學過程：一、復習檢查，導入新課：孩子們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n l j q x h sh）師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu認讀。師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi（1）出示i和yi、252。和yu。讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學生讀一讀。（2）說說252。上兩點省略規則3．用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。4．我們學過哪些整體認讀音節？5．指名認讀音節：n252。 l252。和ju qu xu，復習252。上兩點省略規則的兒歄。（小252。見了j q x，去掉兩點還念252。）今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！板書：12 ie 252。e er二、利用插圖學習復韻母ie、252。e和er的音形（一）提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。（二）教學復韻母ie，和整體認讀音節ye。1．學習ie、252。e、er的音形。（出示3幅插圖）2．師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們去。出發了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢？指導學生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。3．教學ie的發音，記清形。出示ie師：原來是ie,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區別讀。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4．板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。5．復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹y233。爺爺yě田野y232。葉子（三）教學復韻母252。e及整體認讀音節yue。1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！師：，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？2．出示ue。看老師念252。e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發252。音，很快地向e滑動。252。重e輕，就成了252。e。）師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。3．讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）4．師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。5．板書yue，yue與252。e的讀音相同，復韻母252。e，整體認讀音節yue。寫yue時，要把252。e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉252。的兩點？（大y來帶頭，小252。擦掉眼淚笑嘻嘻。）6．252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。見了誰也把兩點給藏起來了？（小252。見了j q x，去掉兩點還念252。）7．練習252。e與聲母的拼音。8．四聲練習：quē（缺點）qu233。（瘸子）qu232。（退卻）（喜鵲）（四）指導書寫ie、252。e。1．說說ie、252。e復韻母的組成。2．它們在書寫時應占什么格？3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4．在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。（五）教學yue。師繼續編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我帶你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調讀，并選擇一個說話或找朋友。（六）教學ye。師：剛才大y送小ue回家的時候，發現隔壁的小ie正在發脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，并選擇其一聯系生活說話（七）教學特殊韻母er。猜謎引出er的教學1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）2．師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。然后指導小學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調讀er的四聲。并選其一聯系生活說話。4．變化指導讀er，練習er的四聲。233。r（兒童）ěr（耳朵）232。r（第二）5．小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習1．師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ie ue er ye yue開火車讀，齊讀。2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。ie－ei ei－－er iu－－ui ie－－252。e3．做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調ie 252。e ye yue4．讀一讀，用音節口頭組詞。yē椰子 y233。爺爺 yě田野 y232。樹葉233。r兒童 ěr耳朵 232。r一二三四5．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。附：板書設計：第二課時課時目標：學習聲母與復韻母ie、252。e組成的音節，鞏固252。上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。教學重點：學習聲母與復韻母ie、252。e組成的音節。教學過程：一、復習上節課學習的內容。（一）復習檢查。1．聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xi232。雪xuě學xu233。耳ěr2．找整體認讀音節。把拼音卡片ie ye 252。e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。3．拼讀音節。（二）拼讀252。e構成的音節，使學生掌握252。上去點的規則。1．n──252。e──n252。e j──252。e──jue l──252。e──l252。e q──252。e──que x──252。e──xue（復習j q x碰上252。，兩點省略規則。）2．練習l252。e n252。e jue que xue的四聲，并組詞。l252。232。（掠起）l252。232。（簡略）n252。232。（虐待）juē（撅起）ju233。（感覺）qu233。（瘸子）ju232。（倔強）二、運用比較的方法拼讀n、l與252。e，j、q、x與252。e相拼的音節1．出示：2．對比兩組音節，你發現了什么？3．教師強調j、q、x與252。e相拼時252。上兩點省略規則。4．引導學生自己練習拼讀。5．同桌同學互相讀一讀。6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2．拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？3．拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。四、拼讀兒歌1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6