社會(huì)工作實(shí)務(wù)-資料下載頁

　　

【正文】 說是心理學(xué)史上的一次叛逆。選項(xiàng)對(duì)題號(hào):13 薩提亞認(rèn)為，如何處理問題并不是問題，問題本身才是真正的問題。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):14 兒童的社會(huì)化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會(huì)化場(chǎng)所。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15老齡化社會(huì)一般是指一個(gè)國家或地區(qū)65周歲以上的老年人口占總?cè)丝诘?0%及以上，或60歲以上的人口占總?cè)丝诘?%及以上。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16 會(huì)談中，社工不可以決定轉(zhuǎn)換正在討論中題材，以保證雙方關(guān)系的維系和健康發(fā)展。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 心理社會(huì)治療模式中非反思性治療的技術(shù)手段主要是內(nèi)在性和直接性的。選項(xiàng):錯(cuò)號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問題提問。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):19 結(jié)構(gòu)家庭治療模式并不直接解決個(gè)人行為問題，而是致力于改變案主家庭的交往方式。選項(xiàng)對(duì)題號(hào):20 成長小組的專業(yè)目標(biāo)主要定位于促進(jìn)小組成員個(gè)人的成長與發(fā)展，所側(cè)重的是成員個(gè)體的自我了解以及自我發(fā)展，最終推動(dòng)小組成員達(dá)到自我的最大發(fā)展。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15目前階段的中國社會(huì)工作的發(fā)展必須完全擺脫原來的體制獨(dú)立生存。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16 面談中的沉默都是由案主引起的。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 經(jīng)濟(jì)學(xué)中與社會(huì)工作最為密切的是福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):18 工作者在接案過程中應(yīng)盡量多使用封閉式問題對(duì)案主進(jìn)行提問。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):19 一般情況下，多數(shù)案主在結(jié)案時(shí)產(chǎn)生的是負(fù)面的反應(yīng)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):20 服務(wù)協(xié)議的形式有正式書面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):11兒童的社會(huì)化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會(huì)化場(chǎng)所。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):12社工有較為正向的自我肯定時(shí)，他在服務(wù)過程中的反應(yīng)便是積極的、主動(dòng)的，既充滿自信，又對(duì)人充分尊重。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過程中無足輕重。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):14 行為主義心理學(xué)通常被稱為心理學(xué)中的第三思潮。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):15 分裂的社會(huì)工作觀逐漸取代了整體的社會(huì)工作觀，這代表了社會(huì)工作模式最新的發(fā)展趨勢(shì)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16自助小組主要強(qiáng)調(diào)的是小組成員相互之間的自助行為，小組的治療活動(dòng)是由社工自上而下地完成。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 工作者在運(yùn)用討論問題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問題提問。錯(cuò)題號(hào):18社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。對(duì)題號(hào):19 1937年，《個(gè)案社會(huì)工作的基本概念》一文中首次采用了“心理社會(huì)治療理論”的名稱。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):20人本治療模式的人性觀是積極的、樂觀的對(duì)題號(hào):15口頭上達(dá)成的協(xié)議和書面協(xié)議有很大不同，工作者和案主對(duì)具體目標(biāo)和各自的任務(wù)與責(zé)任不是非常明確。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程，即接案、預(yù)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、結(jié)案。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):17西方社會(huì)工作理論的發(fā)展是源自于1917年芮奇蒙德的著作《社會(huì)診斷》一書。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):18 服務(wù)協(xié)議的形式有正式書面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):19 工作者在接案過程中應(yīng)盡量多使用封閉式問題對(duì)案主進(jìn)行提問。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):20口頭協(xié)議可以寫成一個(gè)簡短的摘要，以備查閱。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15社會(huì)支持系統(tǒng)中人們最倚賴的是自然支持系統(tǒng)，一般指家庭成員、朋友、親戚、鄰居、同事等。對(duì)題號(hào):16 一方面社會(huì)工作的專業(yè)化是職業(yè)化的前提要求，另一方面社會(huì)工作的職業(yè)化也有利地促進(jìn)了專業(yè)化的發(fā)展。對(duì)題號(hào):17評(píng)估通常在結(jié)案之后進(jìn)行，而某些情況下也可放在結(jié)案前進(jìn)行。錯(cuò)題號(hào):18工作者在接案過程中應(yīng)盡量多使用封閉式問題對(duì)案主進(jìn)行提問。錯(cuò)題號(hào):19目前階段的中國社會(huì)工作的發(fā)展必須完全擺脫原來的體制獨(dú)立生存。錯(cuò)號(hào):20服務(wù)協(xié)議的形式有正式書面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。對(duì)題號(hào):11社區(qū)矯正是指將犯罪者監(jiān)禁在包括監(jiān)獄、管教所、工讀學(xué)校、勞改農(nóng)場(chǎng)等犯罪矯治機(jī)構(gòu)中，通過一系列的制度性安排來矯治罪犯行為的處置方式。錯(cuò)題號(hào):12人本治療模式的人性觀是積極的、樂觀的。對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。對(duì)題號(hào):14羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療方法。錯(cuò)題號(hào):15社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過程中無足輕重。錯(cuò)題號(hào):16社工有較為正向的自我肯定時(shí)，他在服務(wù)過程中的反應(yīng)便是積極的、主動(dòng)的，既充滿自信，又對(duì)人充分尊重。對(duì)題號(hào):17 分裂的社會(huì)工作觀逐漸取代了整體的社會(huì)工作觀，這代表了社會(huì)工作模式最新的發(fā)展趨勢(shì)。錯(cuò)題號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問題提問。錯(cuò)題號(hào):19特殊兒童的社會(huì)工作是兒童社會(huì)工作的重中之重。對(duì)題號(hào):20會(huì)談中，社工不可以決定轉(zhuǎn)換正在討論中題材，以保證雙方關(guān)系的維系和健康發(fā)展。錯(cuò)第五篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)一/（一）本案例中，社會(huì)工作者在推動(dòng)社區(qū)低齡老人參與志愿服務(wù)時(shí)，可采取以下策略：開展宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)低齡老年人對(duì)參與志愿服務(wù)價(jià)值的肯定。高齡老年是老年人群中的弱勢(shì)群體，他們迫切需要社區(qū)關(guān)懷照顧。社會(huì)工作者，要通過宣傳畫廊座談會(huì)，個(gè)別訪談等方法，宣傳“手拉手”。俱樂部成立的背景：社區(qū)目標(biāo)意義：喚醒居民對(duì)高齡老人問題的關(guān)注，主動(dòng)邀請(qǐng)、鼓勵(lì)低齡老人參與志愿服務(wù)，讓低齡老人體會(huì)到參與志愿服務(wù)是一件很有意義的事情。提升低齡老年人參與志愿服務(wù)的意愿。社會(huì)工作者要充分考慮老人的擔(dān)心和顧慮，要預(yù)估志愿服務(wù)過程中安全風(fēng)險(xiǎn)，并有相應(yīng)的防范措施，可以邀請(qǐng)低齡老年人的子女一道參與志愿服務(wù)。提高低齡老年人的參與能力。要對(duì)參與志愿服務(wù)的低齡老年人開展志愿服務(wù)理念和技能的培訓(xùn)。幫助他們提高與高齡老人溝通的技巧，增強(qiáng)他們的參與熱情，提升老年志愿者的信心和能力。提供資源支持。為低齡老年人為高齡老人開展服務(wù)，提供必要的物質(zhì)支持，如為志愿者購買保險(xiǎn)等，開展志愿者激勵(lì)活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，保障他們的安全。（二）運(yùn)用推動(dòng)低齡老年人參與志愿服務(wù)策略時(shí)的工作重點(diǎn)（主要）要注意傾聽低齡老人及其家人的想法和其他居民的反響。建立平等合作關(guān)系、社會(huì)工作者要與低齡老人建立良好關(guān)系，尊重他們的參與，并與志愿者一起開展工作。開展老年社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，要是和老年人的特點(diǎn)，關(guān)注老年人興趣點(diǎn)，讓低齡老人參與志愿服務(wù)有成就感。