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2025-10-16 11:10本頁面

　　

【正文】作業完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近幾次，他的作業完成程度基本是80%，但我還是會表揚他。注重班級人際關系管理對于學生與各科教師之間的關系我十分關注，經常與科任教師討論學生的學習狀況與學習態度，也會與科任老師攜手解決學科難題。在學生面前始終捍衛教師權益是我的宗旨。因此，一年半以來，我們班沒有出現過一次學生頂撞教師的情況。對于學生們之間的人際交往我同樣關注，聽取學生心聲，及時調整人際關系。同樣還是差生喬斌，由于他本人家庭的原因，導致他的性格內向，不愿與人交往，基本沒朋友。初一時多次“優幫差”座位調整他都感覺非常煎熬，與班級其他人性格不合，不能適應他人的講題方法，他人也反感喬斌，最終不僅成績沒提高，反而導致了他對部分同學的反感、厭惡，厭學情緒漸有體現。多次的座位嘗試后他發現只有許寧同學能夠帶動他學習，本著不放棄任何一個學生的原則，與許寧交流后得知她愿意帶喬斌，于是便將他倆的座位調到一塊兒。同時我也囑咐過喬斌他的座位來之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原則。自從調座位后，喬斌的作業每次都能完成70%、80%，學習勁頭也足了，笑容也多了，也有朋友了。無論孩子成績怎樣，能讓他自己是沒被放棄的，能夠讓他感受友誼的溫暖，這也是教育的力量。關注學生的思想動態思想決定著行動，行動體現著思想。初中生早戀現象、厭學現象是繃緊家長、教師神經的字眼，這些現象也是我時刻留意的。對于早戀現象存在與否，我通過自我觀察、私下詢問等方式關注；對于厭學現象，我通過觀察學生學習狀態、逐個談話詢問的方法關注。一年半以來，我班未出現早戀現象與厭學現象，所以針對解決這兩種現象的經驗，還需大家多指點。關注學生的個人狀況學生的衛生狀況、健康狀況都需要關注。依然還是喬斌，他沒朋友的原因之一是因為他不注意個人衛生，有學生跟我說他們不愿意跟喬斌做朋友是因為他有著臟兮兮的衣著、不潔凈的牙齒、洗不干凈的小臉。于是我從喬斌同學的個人衛生開始抓起，每次查宿舍都親自看他洗漱，同時也讓宿舍其他人監督。總之，現在是有人愿意與他做朋友的。身體是革命的本錢，我班有少數幾位同學體質較差，家校聯系過程中我曾對家長提議，希望給自己的孩子補充營養，增強體質。在每次變天時，我也會囑咐學生們適當添減衣物，注意道路安全。為避免因生病耽誤課程，我還會提醒住校生們將部分必備藥品放于宿舍，以備不時之需。以上便是我要交流的話題，希望大家指正。謝謝。第五篇：班主任管理班級經驗交流班級管理班主任管理班級經驗交流文/高麗杜威說：“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子。”我們教師不僅要教給學生知識，還要教給學生怎樣做人。教學生做人不能只是一味地灌輸，要利用一切有價值的教育手段。班級文化環境就是一個極其重要的教育手段。一個班級是否具有文化氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在一個富有濃厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣，同時，學生的道德情操也會不斷得到陶冶。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。可見，有效地運用空間資源，創設具有教育性、開放性、豐富性的物質環境，對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著積極的作用。中學班級的物質文化建設，其主要內容是通過對教室環境的布置，構造一種外部的文化環境。這個文化環境體現著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。例如，我的班級文化建設：在教室的布置上滲透文化氣息。教室布置的每一個板塊兒上下功夫，一是給板塊兒起名字，用大自然的事物來命名，如葡萄架、榕樹下等；二是板塊兒里的內容要設置的合理、妥當，不流于形式、是切切實實的內容。

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