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2009——20xx學年第二學期歷史備課組計劃-資料下載頁

2025-10-16 11:56本頁面

　　

【正文】，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現了新理念。在高中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。探索、創新高三歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。各位教師都非常關注統考、模擬試卷，還有月考試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質量關，在試卷中體現新課改的目標與精神，體現新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閱卷和分析工作。二、積極參加和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優異成績。在學期初制定了詳細的教研活動計劃，完成每一教研活動都有總結。（1）本學年圓滿完成了本學科各級各類活動。如：高考歷史復習研討會；月考分析會等；參加學校組織的青年教師匯報課和教研室的調研活動。（2）長期堅持聽、評課，改進教師教學方法與手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持長期開展聽、評課活動，聽課后認真評課，對設計教案，上課中的優點與不足互相切磋，如教學內容安排否恰當；難點是否突破，教法是否得當；新的教學手段，新的教學思想、方法是否滲透；是否符合素質教育的要求與新課程理念，老師的教學基本功等方面是否中肯等進行全面的評論、探討。聽評課活動促進了廣大教師的教學水平提高。三、配合市教研室、學校教研室做好各項大型綜合教研工作與活動。（1）配合并參與市教研室的活動有：組織歷史學科教師參加高考歷史復習研討會和各種培訓。（2）配合并參與校教研室的活動有：高三歷史復習研討；高一會考總結、交流。五、不足與有待提高之處教師的工作量普遍較大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。

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