20xx高中班主任工作總結-資料下載頁

　　

【正文】 新改選班委入手，通過觀察與了解新選了有組織能力的學生擔任班委，各班委分管好自己的工作的同時，實行班委負責制，班委輪流值周管理班級。同時由班委制定班規統一約束，并有針對性的開展主題班會，讓每個學生融于集體。學習上實行獎勵制，從不同方面設獎，讓每個學生都有得獎的機會，以促進每個學生都愿意學習，慢慢養成主動學習的習慣。由班委協助實行先專政后民主的做法，先規范學生的行為習慣，學習習慣，讓學生由強制到自愿養成好習慣。我僅就本學期班主任工作者三個方面談了我的做法，做法的成效還有待進一步驗證。反思自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，有很多寶貴的經驗值得我學習。當然，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了班級管理，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，我還需多虛心學習請教以助我盡快成長。第五篇：高中班主任工作總結班主任工作總結時光荏苒，轉眼間，時間的磨盤又碾碎了整整一個學期，在第一個學期形成的良好班風、學風的基礎上，本學期通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優秀班級。回首一學期的工作，充滿了機遇與挑戰。本學期我仍然擔任高一年級XX班的語文教學和班主任工作，一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：一、對學生進行行為習慣養成的教育，逐步適應高中的學習和生活。高一年級是學生的世界觀形成、變化的初步階段，隨著知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，學習方法指導，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。建立班級組織體系。開學初，通過學生自愿報名的方式，在學生中選出班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），定期開展班委會，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。加強常規教育。強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。開好班會課。后半學期的班會課都由學生自己組織，調動學生的積極性，讓他們積極參與到班級管理中來。加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，如“十人九足”、紅歌演唱、運動會等，這些活動既鍛煉了學生又加強了班級的凝聚力，形成了團結向上的良好班風。二、強化管理，營造良好的學習氛圍。班級管理是班主任工作的核心，本著對每一個學生負責的原則，從每一個良好習慣的養成抓起，抓點滴抓細微；注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。我班的班干部是本學期初學生自由選舉產生，我們優先考慮紀律和衛生。確定一位公認的優秀紀律委員長，其他人員有他自由組閣，紀律委員確定了接著是衛生委員，然后才是其他的委員，以確保紀律和衛生兩大塊。開學伊始分部門對班委進行工作培訓，以更快進入角色，熟悉自己的工作。特別對班長、紀律委員、勞衛委員培養較多，因他們在班級常規中發揮的作用大——紀律是成績的保證，衛生是班級的名片。通過一學期的培養，班級的常規工作基本上由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，及班委間的溝通，周一班會課上匯報。管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生講小話，打瞌睡。堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，搞好家校聯系工作 定期與家長聯系，或是通電話，或是家訪，或是短信聯系，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。以往教師往往是報憂不報喜，導致部分家長產生了“老師打電話準是孩子又闖禍了”的偏見，我盡可能更多報喜，如每次月考成績優秀或進步明顯的，近期表現特好或有進步的，受到弱科科目老師稱贊的，參加比賽獲獎的，做了特別值得表揚的事的等等，尋找學生閃光點及時向家長匯報。增強家長對孩子的信心，鼓勵孩子，無形之中也拉近了老師與學生的距離，讓學生親近，從而信師道。三、注重正面教育學生，以學習為龍頭，抓好兩操及衛生，扎扎實實做好班級工作。在教育學生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。確定：學習為點，兩操及衛生等為圓的內容。讓學生始終知道：兩操及衛生等日常性工作是我們學習的有利保障，沒有了這些保障，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班規等約束學生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當的方式，及時發現及時處理。四、為任課教師做好服務工作創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。以上是我對這一學期以來班主任工作的總結，總的來說，一年來，絕大多數學生已完全適應高中的學習生活，班級形成了良好的班風、學風，日益呈現一種你追我趕的學習氣氛，學習成績進步較大。在以后我將更加努力工作，爭取取得更好的成績！