毛鄧三暑期社會調查報告格式及指導書5篇材料-資料下載頁

　　

【正文】 療衛生現狀，就必須從實踐中進一步驗證理論，需要國家、社會、城鄉多方面人員現實中的通力合作。如何在實踐中協調各方利益關系，使學者們的建議得以實現，并使得農村醫療體制、機構、人員的配置真正體現農民的利益、國家的利益，是一個更大的社會問題。同時，我們也要認真實行新型農村合作醫療制度的推廣。建立農村新型合作醫療制度。這也是一項旨在促進社會和平、協調發展的戰略性政策，對于縮小城鄉差距、扭轉不平衡的社會發展結構、構建和諧社會和實現五個統籌發展具有深遠的意義，是一項惠及七億六千萬農村人口的政策。第五篇：毛鄧調查報告《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（一）實踐課教學成果報告指導老師：黃金魁組長：凌小山（1208080701120）組員：陳騎（1208080701104）李創基（1208080701110）關于大學生參與惠州學院民主管理狀況的調查報告我們生活在惠州學院，參與過許多的競選和投票，在此期間，你是否充分行使了你的民主權利呢？大學生參與高校民主管理是高校民主管理的重要組成部分,也是加強大學生思想政治教育的重要途徑。近年來,隨著高校辦學理念轉變、管理體制改革以及學生主體觀念的加強,大學生參與高校民主管理問題越來越引起高校管理研究者和思想政治教育工作的關注。作為一名大學生，身處惠州學院，我們也需要對自己學校的民主管理狀況進行思考和探索。為此，我們小組做了如下分工來進行調查：調查時間：2013年12月調查地點：惠州學院調查對象：學生調查方法：問卷《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》調查問卷大學生參與惠州學院民主管理狀況的調查：您的性別？()A、男B、女您所在的年級？（）A、大一B、大二C、大三D、大四您現在是或者曾擔任班干部、學生會干部或校務組織的職務嗎？A、有B、沒有您是否曾經因為遭受一些體制上的不公平待遇而向學校反應？A、有過，一般都不理C．沒遇過這些事您對學校校務公開工作的總體看法是？（）A、做得很好B、做得一般C、做得不夠您通過什么途徑了解學院校務公開的內容？（）A、觀看宣傳欄B、通過網上查看學校主頁C、聽其他同學或老師說您參加過學院的一些團委干部學生會干部的選舉嗎？（）A、有參加過B、沒有參加過校院的一些團委干部學生會干部的選舉的產生方式是？（）A、自薦票決B、推薦票決C、民主投票D、上級領導決定您參與本校民主管理組織選舉的態度？A． 積極參與選舉B、懷著嘗試的心情參加C、不想參與，怕麻煩，工作量大D、不想參與，懷疑職位是內定的您通過什么途徑了解學校的管理工作？【多選】（）B． 學校校報B、學校主頁C、班級宣傳D、他人告知1您認為學校的管理過程中存在哪些問題？【多選】（）A、效率低B、形式主義C、忽略學生的要求D、信息傳達不順暢E、缺乏完善的管理機制F、其他___________________________________1您覺得如何來加強學院的民主管理？【多選】（）A、加強與學生之間的聯系B、減少校領導、團委對班級事務的干涉C、增大信息公開程度D、注重培養學生的主人翁意識和集體榮譽感 E、老師平等地與學生相處F、_____________________________________1參加學校民主管理活動有得到滿意的回復嗎？（）A． 一般都會有滿意的回復B． 有回復，但不怎么滿意C． 通常都是有問沒答沒怎么提意見1您對學校的民主管理工作的總體評價？（）A、滿意B、基本滿意C、不滿意1如果校內民主組織開放民意調查，你的態度？A． 積極參加，提出建議B、隨便，有空就參加C、反感，這是形象工程D、漠視，浪費時間而已1您對惠州學院管理有什么意見和建議？__________________________________________________________________________________________________________________________________________調查分析:因為調查的人數數量有限，所以結果便具有片面性，但也反映了部分學生的參與熱情，從而以小見大，由調查的結果可以知道。約47%的學生是通過聽其他同學和老師說來了解學校的校務和管理情況。45%的學生則是通過瀏覽學校主頁來了解學校的校務和管理情況。不到3%的學生會去觀看學校的宣傳欄。可見惠州學院的學生，大部分學生不留意學校宣傳欄的內容，對民主參與管理的觀念薄弱，主人翁意識不強。在遭受到學校一些體制上的不公平對待時，超過60%的學生認為如果不是什么重要問題時，就不需要去理會。僅有20%的學生會通過各種途徑向學校管理處反映問題。從這點可以體現學生的心態，小部分同學常帶著高高掛起的想法，常保持中庸的態度使他們在不知不覺中轉化為了被動的生活。在學校民主管理組織舉行選舉時，超過60%的學生會去參與，其中20%的學生更會積極參與其中。但也有近30%的學生不想參與其中，怕當選后工作量大，影響到自己的生活。更有約9%的學生認為職位是內定的，參加不參加都沒用。有9%的民主選舉中是內定的，此比例比較大，在其中也反映了誠信觀念的缺失。問卷調查顯示，在參加學校民主管理活動中提出意見時，有46%的學生對學校的答復不怎么滿意，僅有6%學生表示對學校的答復滿意，而約有30%的學生則表示學校沒有做出答復，有問沒答。由此可看出，我們學校的管理層存在著缺陷與不足，對大部分學生的意見不予重視，沒有給學生一個滿意的答復，學生在參與學校民主管理活動中沒有充分發揮到主人翁的作用，這樣就造成了很多時候學校做出的決策出來時，同學們怨聲一片，使該決策落實起來難度加大，因此，讓學生參與學校民主管理尤為重要。總體來說，學生對學校民主管理工作還是基本滿意的。但也有接近40%的學生表示不滿意學校的民主管理。作為學校，還應該繼續加強學校民主管理，傾聽學生的心聲，多采納學生的合理建議，鼓勵學生參與學校民主管理，讓越來越多的學生參與到學校民主管理，有利于決策的合理性。作為學生來說，我們應該越來越重視自己作為學生的權利，應該多多參與學校的民主管理，積極提出自己的合理看法與意見，為學校民主管理出一份力，以主人翁的態度參與學校民主管理！大部分學生認為學校管理問題主要在于辦事效率低，搞形式主義，不重視學生的要求，認為應該加強和完善學校的管理機制，加強學校和學生之間的聯系，增大信息公開程度，更加注重培養學生的主人翁意識和集體榮譽感。在惠州學院學校管理工作中，我們深知，只有調動了廣大參與管理的積極性，才能真正做到群策群力、科學決策，才能使我們的工作少走彎路，才能提高我們工作效率和辦學水平。因此在日常工作中，我們始終堅持以三個代表始終檢查以三個代表重要思想為指導，檢查科學發展、協調發展和可持續發展的工作思路。為此，對學校民主管理的建議：在全校教職工和學生進一步加強學習、宣傳民主管理的作用和意義，使全體教職工和學生積極主動地參與學校民主管理中來，真正體現教職工和學生的權利與義務統一和提高主人翁意識。進一步加強學生與學校的溝通，贏得對學校對學生參與民主管理的支持，只有這樣學校民主管理工作才能落到實處，才能收到預期的效果。總結與希望:希望通過此研究,促進惠州教師對大學生參與高校民主管理背景和意義的理解,加深人們對大學生參與高校民主管理現狀和原因的認識,嘗試構建保障大學生參與高校民主管理的規范體系,并由此提供進一步加強和改進大學生思想政治教育的新視角,從而為理論研究、制訂政策和指導實踐提供借鑒。為了更好地解決現惠州學院在民主管理方面存在的問題，首先應盡快完善民主管理的有關規程、條例等配套的機制，制定一套完善的管理規章制度，把學校的民主管理納入科學化和規范化的軌道；其次應加大各個方面校務信息的公開程度，讓信息傳達的更加順暢，使教師和學生更好地了解學院的信息和情況，使教師更好地提高教學工作的效率，使學生更好地完成生活學習的任務；再次應加強師生之間、學生之間的聯系，使師生之間、學生之間平等和睦地相處，以情感管理，凝聚團隊精神，使老師更有效地幫助學生的生活與學習，使學生能更自覺更好地支持老師的教學工作，讓師生之間、同學之間相扶相持，共同進步；最后應增強教職工和學生的學校民主管理意識，同時注重培養教師的敬業恪守精神，注重培養學生的主人翁意識與集體榮譽感，為學校民主管理的建設創造良好的條件。只有著實地落實這些改進學院民主管理的對策，才能逐步地完善學院的民主管理，提高學校民主管理的水平。