跟班學習心得體會-資料下載頁

　　

【正文】 的成績及感受。下午，跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結束。二、跟班學習體會。在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。班主任工作的“細”與“實”。優秀的一個班的班風班貌體現班主任的工作是出色的。學習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。在學校，我就沒發現陳老師休息過，我忍不住關切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。”停了一會兒，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰，累點，也樂意。”此時，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學習沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。語文教學應重視教給孩子們學習的方法。教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，聯合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養學生“會學”，培養學生自能讀書的能力。在跟班學習中，聽了一節《村居》古詩課堂教學。老師就教給孩子們學習古詩的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩意；五、多誦讀；六、悟詩情。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。三、教學生活中我想提出的問題。通過這次跟班學習，結合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題，待大家討論：在學校教學常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實，現行的教案在教學當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書。利用互聯網選出適用于自己的教學設計，加以修改，上起課來就輕松了許多（在日常教學中我是經常這么做的）。自己要設計好一節優質課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環或小循環。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規、重選班干部，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學質量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。第四篇：跟班學習心得體會培養博雅師生 踐行博雅精神——赴大連黑石礁小學學習體會莊河市昌盛街道中心小學盧新生為了更新農村小學辦學理念，借鑒先進的辦學經驗，縮小城鄉教育的差距，根據大連市教育局的安排，我們莊河市中小學30名中層以上的教育教學管理人員，帶著對教育教學的渴望，帶著工作中新的迷茫，更帶著對促進我市教育發展的期盼，于2012年7月2日—20日到沙河口對口幫扶學校學校跟班學習。動身前教育局領導召開了動員大會，強調此次學習的重要性及學習的任務，充分體現了教育局領導對本次活動的高度重視、關心和支持。雖然學習時間短，但仍然使我們增長了見識，開闊了視野，拓寬了思路，也看到了不足。現將自己在黑石礁小學的所見、所聞、所思做一個小結。一、學校基本情況黑石礁小學是大連市沙河口區教育局直屬學校，創建于1947年，學校曾獲全國非智力因素實驗學校、全國寫字示范學校、省圖書示范校、大連市辦學設施標準化學校、市校園普通話示范校。學校位于大連市沙河口區中山路507號，占地面積3883㎡，有教室24間（合計1080㎡）,科學實驗室1個,圖書閱覽館100㎡、圖書35000余冊，多媒體教室32間，計算機130臺，會議室1個（合計50㎡），音樂室2個（合計90㎡）、多功能教室1個（80㎡），現代信息技術教室2個。有21個教學班，學生705名。專任教師54名，其中,市級骨干教師3人。學校堅持以培養“博雅師生”為目標，走“依法治校，以德立校，科研興校，特色榮校”之路，全面實施課程改革，大力推進素質教育，培養了一支愛崗敬業、踏實肯干、不斷創新的教師隊伍。近年來，沙河口區黑石礁小學開展了以誦讀經典教育活動為核心的中華傳統文化教育，讓全校的每一個學生通過誦讀千古美文，了解中華民族燦爛文明的歷史，了解中華民族傳統文化的博大精深，了解古代美文作者的高尚人格和精神世界，進而豐富學生的文化知識，陶冶情操，養成高尚的道德品質，爭做“博雅”之人。目前，黑石礁小學頗具特色的做法，已收到良好的育人成效，學生與經典同行，與圣賢為友，充分體驗了傳統文化的魅力，樹立了榮辱觀，凈化和升華了心靈。此項活動得到了學生家長、教育行政部門的廣泛支持、贊揚和高度評價，黑石礁小學已成為全國中華文化經典誦讀示范學校，闖出了一條創新教育的新路。二、學校的幾大亮點有一個智慧型的校長學校王校長是一名智慧、親和的校長，她用自己的行動，踐行著博雅精神，為全校師生樹立了榜樣。她的人格魅力，純正的心靈、崇高的品行、優良的個性心理品質、尊重人、依靠人、愛護人、發展人的真誠行為，產生了無窮的智慧和力量，使全體團隊成員都能夠自主的不遺余力的發揮自己的才干，并且形成團體合力。擁有一個民主型的領導團隊學校從校長到中層領導分工明確，工作具體責任到人。每周行政例會，領導班子都集中討論本周要完成和落實的具體工作，大家坦誠相對，暢所欲言，每次行政會議都以這種民主、團結、熱烈的形象展現在我們面前。學校各項工作有條不紊的開展就得益于這種與時俱進的商討、安排、落實。擁有一個陽光心態的教師團隊學校的老師們心理健康，積極上進。認真從事教育教學實踐，為了充實自己，完善自我，他們不斷地通過自己的課堂培訓自己，在教學中成長、在課堂中成就自己。都擁有陽光般的心態積極地學習、快樂地工作，去感染自己的學生，陽光而不失嚴格，嚴格而不失風度。三、學習中的收獲和思考先進的辦學思想和辦學理念是引領學校發展的前提一所優質的學校一定是理念先進的現代學校。學校實行了以素質教育改革為核心的多項改革，減輕了學生的學習負擔，提高了教育教學質量，與他們相比，我們不缺先進的辦學思想和辦學理念，我們缺的是實際工作脫節，流于形式，落實不到行動上。了解學生、發掘潛力，才能彰顯教育魅力該校有705名學生，他們來自于不同的地區，不同的學校，融合不同地區的文化是首要解決的問題，所以學校特色就定位于促進融合教育，全面提升教育質量。通過調研學校發現孩子最大的優勢是身體素質好，愛運動，身體靈活，協調性強。特別是從外省市轉入到校的學生，跳繩的方法也不盡相同，針對這樣的現狀，學校體育特色定位為花樣跳繩，并根據學生特點分段進行訓練。每天在課余休息時間、大課間操、體育課上進行跳繩練習，定期進行比賽、表獎。現在單人花樣跳、雙搖跳，雙人配合跳等跳法已日趨成熟。跳繩的場景在校園內形成一道亮麗的風景線。注重文化建設，方可形成獨特的教育風格學校圍繞“博雅”這個主題,進行了校園文化的整體規劃，讓孩子每天在耳濡目染中受到熏陶。三樓的主題是“博雅”學生作品，包括書畫、攝影作品等，展示學生個性，表達熱愛生活、熱愛家鄉的情感。二樓主要是古詩詞賞識，意在使學生時時受到傳統文化的熏陶。一樓主題是宣傳“博雅精神”，正廳對面的畫框內，醒目的“博雅”二字提醒著每一個走進教學樓的人要時時發揚“博雅精神”，做“博雅”之人；正廳左邊是辦學目標、校訓校風等，內容無不圍繞“博雅”二字進行設定，右邊是“博雅”教師，介紹了全校教師情況；兩邊走廊主要是中華傳統美德教育，與博雅精神相輔相成，相得益彰。每個走廊主題鮮明，特色明顯；每個班級的門外也有班風班貌的簡介，班級內也有展示學生特色的舞臺，力求每個班級凸顯自己的特色和風格。促進習慣融合，強化養成教育的捷徑。面對當今社會獨生子女居多的現象，家庭的溺愛使得很多孩子缺少良好的行為習慣。為此學校確立了以養成性教育為突破口，本著抓小、抓細、抓身邊的原則，切實增強德育工作的針對性、主動性和實效性，以“敬靜凈”教育為主線，引導學生“從小處著眼，培養良好的行為習慣”。學校按低中高三個年段將習慣培養目標進行分解，進行序列訓練，通過主題升旗儀式、校園廣播、學科滲透、環境熏陶、班會等形式對學生進行文明禮儀教育，督促學生逐步養成了良好的文明禮貌和行為習慣。由于時間短暫，雖然從教學管理到教師教學水平等方面沒機會做更多的了解，但我從學校領導、教師們身上切實感受到她們積極陽光的心態，高度的工作熱情，雷厲風行的工作作風。這次學習是我一次記憶深刻的學習經歷！在今后的教育教學工作中，我們一定會將在黑石礁小學領略到朝氣蓬勃的工作作風帶給我們的群體，與我們學校的實際相融合，為我校的發展貢獻自己的力量。第五篇：跟班學習心得體會到第三小學跟班學習心得體會赤土愛蓮小學 藍云我有幸參加第三小學為期一個星期（2014年12月15日至12月19日）的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝三小的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的語文、數學及課后的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。有一位是六1班肖老師，她上的是百分數解決問題讓我學會很多知識，通過老師的舉一反三，靈活講解,可讓學生很好貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。另一位老師 上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了三小領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與三小的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。