英語單項選擇題-資料下載頁

　　

【正文】 B、疾病的發生有相平行的心理社會因素C、排除神經癥和精神疾病D、單純的生物醫學療法收效甚微E、由某種軀體疾病引發心理障礙4激情的特點是【D】A、持久且強烈B、持久且微弱C、積極且短暫D、短暫且爆發E、積極且穩定4心理衛生應從何時抓起【A】A、胎兒期B、新生兒期C、乳兒期D、嬰兒期E、幼兒期4為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療要堅持【C】A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則4想象的基本材料是【C】A、感覺B、知覺C、表象D、語言E、記憶50、下列疾病中，哪個不屬于心身疾病【B】A、十二指腸潰瘍B、抑郁癥C、癌癥D、糖尿病E、支氣管哮喘醫學心理學測試題及答案（五）!時間: 2009年08月20日 來源:本站原創 作者: 佚名 瀏覽次數:中 小】單項選擇題（每題1分，共50題）心身疾病的治療原則是【D】A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關D、心身相結合的原則E、心理治療一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。對這種病人臨床上應采取哪種措施【E】A、支持性心理治療B、認知療法C、精神分析療法D、藥物治療E、以上都是辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動缺乏【C】A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性E、獨立性使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計算各人格因子得分，這是【B】A、心理評估B、心理測量C、心理測驗D、心理診斷E、以上都不是259【字體：大一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。病人術后的情緒反應屬于【B】A、焦慮B、抑郁C、恐懼D、痛苦E、內疚“魚與熊掌不可兼得”，這種動機沖突是【A】A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突E、雙趨雙避沖突應對應激以減輕緊張的措施是【D】A、分散對消極應激源的注意B、努力忘卻消極應激的情景狀態C、增加對威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術E、鍛煉意志心理咨詢的對象大多數是【E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人使用HolmesˉRach的社會再適應量表測量某人的生活事件，LCU總分為250，預示以后兩年內患心身疾病的概率為【C】A、無可能性B、30C、50D、70E、100人生會遇到無數應激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理應激反應，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于【D】A、應激源的強度B、應激源的性質C、應激源的數量D、人的認知評價E、人的智力水平1人類能創造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學形象，這恰好說明了【D】A、心理是腦的功能B、心理是對客觀現實的反映C、心理是極其復雜的D、心理是客觀現實在人腦中的主觀能動的反映E、動物進化中產生了神經結構這一物質基礎之后才有了心理機能1醫務人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的【B】A、被認識接納的需要B、被關心尊重的需要C、獲取信息的需要D、安全需要E、早日康復需要1一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【A】A、A型B、B型C、C型D、混合型E、以上都不是1以精神分析理論為基礎的療法是【A】A、自由聯想療法B、森田療法C、詢者中心療法D、系統脫敏療法E、支持療法1動機產生的兩個條件是【D】A、需要和目的B、需求和目標［醫學教 育網搜集整理］C、誘因和目的 D、需要和誘因E、意志和目的1處于相同應激源作用下而產生不同的應激反應，其主要原因是個體的【B】A、體質不同B、認知評價不同C、敏感強度不同D、反應強度不同E、文化程度不同1人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結果，而是人的理性評價的結果，這種觀點符合【D】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認知理論E、心理生理學理論1下列疾病中，哪個不屬于心身疾病【B】A、十二指腸潰瘍B、抑郁癥C、癌癥D、糖尿病E、支氣管哮喘1情緒可通過哪些系統的生理反應對人體的健康產生影響【D】A、呼吸系統、循環系統和泌尿系統B、神經系統、循環系統和泌尿系統C、呼吸系統、循環系統和免疫系統D、神經系統、內分泌系統和免疫系統E、呼吸系統、內分泌系統和免疫系統人腦不僅反映當前所看到、聽到的事物，還能反映過去經歷過的事物和想象出來從未見到過的事物，這說明人腦對現實的反映具有什么特點【E】A、客觀真實性B、系統整體性C、抽象概括性D、間接創造性E、主觀能動性2使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于【E】A、調查法B、觀察法C、會談法D、作品分析法E、以上都不是2人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是【C】A、逃避應激源B、排除應激源C、難以應對應激源D、沒意識到應激源E、想超越應激源2執拗和一意孤行的人，其意志活動缺乏【C】A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性E、獨立性2從心理或行為角度研究軀體疾病的預防和健康促進，該項工作屬于以下哪個范疇【B】A、臨床心理學B、健康心理學C、行為醫學D、心身醫學E、神經心理學2當機體處于強烈的應激狀態時，可表現出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應說明哪個系統活動增強【C】A、下丘腦垂體甲狀腺軸B、下丘腦垂體腎上腺皮質軸C、交感腎上腺髓質軸D、下丘腦垂體性腺軸E、下丘腦垂體后葉軸2不影響病人遵醫行為的因素是【A】A、病人的經濟狀況B、病人的人口統計學特點C、醫患關系D、疾病嚴重程度E、治療計劃特點2通過交談或問卷的方法了解一些人對某一事件的感受、態度和行為，在醫學心理學的研究方法中屬于【A】A、調查法B、臨床觀察法C、個案法D、實驗法E、心理測驗法2昏迷病人的求醫行為屬【B】A、主動型B、被動型C、強制型D、參與型E、合作型2下列哪項不是A型行為特征【E】A、脾氣急躁B、時間緊迫感C、爭強好勝D、對人有敵意E、對環境強烈不滿順利完成各種活動所必備的基本能力是【E】A、語言能力B、想象能力C、辨別能力D、特殊能力E、一般能力3應提倡的醫患關系模式是【D】A、主動被動型B、指導合作型C、共同參與型D、根據具體情況確定E、以上都不是3期望繼續享有病人角色所獲得的利益，是病人角色的【D】A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為減退D、角色行為強化E、角色行為異常3醫學心理學是哪一門科學的分支學科【C】A、醫學B、社會學C、心理學D、生理學E、生理心理學3不屬于性格特征的是【D】A、對現實的態度特征B、意志特征［學慧教育網搜集整理］C、情緒特征D、應激特征E、智力特征3不屬于青少年心理健康教育的主要內容的是【E】A、性生理、性心理、性道德教育B、世界觀、價值觀、人生觀教育C、友誼觀和戀愛觀教育D、學習策略和方法的教育E、自我意識形成教育3應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調整個體與環境之間的平衡，稱之為【B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛生D、心理咨詢E、心理適應3情緒由哪三個要素相互作用而形成的【E】A、環境、心境、生理變化B、情景、心境、條件反射C、情景、刺激、生理過程D、認知、反應、結果評價E、情景、認知、生理變化3一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病人的情緒反應屬于【E】A、抑郁反應B、恐怖反應C、厭惡反應D、憤怒反應E、以上都不是3汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對面。司機急剎車，汽車在發出刺耳的剎車聲后停住，兒童在車前的半米處跑過。這時司機頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無力，這種情緒狀態是【D】A、心境B、激情C、情感D、應激E、情操意志通過什么途徑對人的健康產生影響【E】A、影響自我暗示B、影響人的思維方式C、影響人的個性特征D、影響需要和動機強度E、影響認知過程和情緒過程4根據求醫的決定權，可將求醫行為分成【C】A、主動型、參與型、強制型B、主動型、指導型、合作型C、主動型、被動型、強制型D、參與型、指導型、合作型E、參與型、被動型、強制型4良好的醫患關系的作用是【E】A、有利于診斷和治療B、有利于實施預防措施C、有利于病人的情緒D、有利于醫務人員的健康E、以上都是4一位心理學專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現，這種心理評估的方法是【D】A、現狀調查法B、自由式會談法C、控制觀察法D、自然觀察法E、心理測驗法4智商同為85，其一是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結合其他表現，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的【C】A、標準化原則B、保密性原則C、客觀性原則D、統一性原則E、以上都不是4一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。患者病前的行為特征為【C】A、A型B、B型C、C型D、混合型E、以上都不是4同時能刺激多種感官的游戲或運動，叫做【E】A、感覺運動訓練B、體育活動訓練C、人格發展訓練D、自制能力訓練E、感覺整合訓練4心理過程包括哪三個過程【C】A、氣質、性格和能力B、動力、活動和評價C、認識、情緒和意志D、認識、人格和活動E、動力、情緒和意志4發揮自己的潛能，實現自已的理想與抱負的需要是【E】A、生理需要B、安全需要C、愛與被愛的需要D、尊重的需要E、自我實現的需要4替代學習療法屬于【C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認知療法E、生物反饋療法50、心理發展的原動力是【C】A、意識活動B、前意識活動C、潛意識活動D、前意識與潛意識活動E、以上都不是［來源于網絡，學慧教育網搜集整理］責任編輯:amin學慧培訓：教材編委,閱卷,原命題師資授課；先開課,后付費；報名贈：教材,或學慧出版的輔導書,或學習卡。學慧書店：誠信服務、質量保證、23天送到、可貨到付款