粵教版四年級下冊品德與社會教案大全五篇-資料下載頁

　　

【正文】 了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 圖意說明教材的42頁展示的是一個小活動，幾個學生正在比較20世紀80年代出版的書籍的區別，感受二十多年來出版印刷業的快速發展。在此基礎上，設計了一個小表格，引導學生尋找身邊的工業產品，并了解它們是由哪些部門生產的，說說它們與日常生活的關系。●活動二制作板報：我所了解的書讓同學以小組為單位搜集有關書籍生產與表演的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。●活動三我的自制圖書讓同學們自己動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計和制作獎。●活動四新舊書籍小展覽請同學把自己家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。請學生比較20世紀80年代的書籍與現在的書籍的區別，并列舉它們的不同點。●活動五說說身邊的工業產品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業產品，并說說它們與人們生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。●活動六走進工廠帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環境、勞動時間、勞動收入等，并做好勞動記錄。活動后寫出自己的勞動體會。圖意說明教材第43頁呈現的是一張名為 “走進工廠”的小調查表，目的是讓學生走進工廠，切身的感受工人的生產勞動情況，并發表自己的感受和體會，激發學生對工人的敬佩和贊美之情。活動實施，所以，要多讓學生從生活中去發現、尋找與工業生產有關的學習素材。，應多讓學生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發學生的民族自信心和自豪感。，帶領學生走進工廠，讓學生體會到工人生產勞動的辛苦，工業產品得來不易。為了讓學生有切身感受，可以在工人叔叔的指導下參與一些簡單的生產勞動，獲得最為真切的感受。教學小結,珍惜他們的勞動成果。為我們服務的人 一．教學目標1． 感受我們的幸福生活離不可勞動提供的服務。2． 尊重為我們服務的勞動者，體會為他人服務是一件快樂而且有意的事情。3． 能夠以恰當的方式表答對他人的激。二．設計思路本課從同學每天都要吃的早餐著手，讓學生了解到一頓看似普通的早餐其實凝聚了許多勞動者的心血。由此，引導學生結合自己的生活實際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂”則向我們傳達了這樣一個信息，那就是：即使是一份最普通的職業也能給人們帶來快樂。“告別東小樓”和“感謝小語”的設計則旨在讓學生意識到，我們在享受別人服務的時候。要學會表達自己的感激。采訪身邊的勞動者，走進他們工作。了解他的愿望。則旨在通過這樣的生活。讓學生了解勞動者的工作和生活狀況。激發學生對勞動者的尊重之情。三．教學活動 活動準備： 學生準備：課前觀察一日的生活中為自己服務的人們，并重點訪問一位在自己社區工作或為自己服務的勞動者。教師準備：有條件的地方，可以將學生日常生活中尊重或不尊重勞動者的畫面攝錄下來，以便上課時用，也可以安排家中有攝像機的學生攝錄相關的畫面。四．圖意說明教材第44頁通過一頓早餐——面包和牛奶的生產過程，讓學生感受我們的生活離不開各行各業的勞動。而空白處則給學生留下空間，引導他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關的行業或勞動者。教材第45頁展現的是這么一個情形：幾個學生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務”的問題，并在一分鐘內寫出盡可能多的為我們服務的人或行業。旨在讓學生通過這樣的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業人們的勞動，一分鐘的時間太短，根本沒辦法寫完。活動一說說我的早餐請同學們說說自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經過哪些人的勞動才能為我們所用。教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。讓學生相互交流活動感受。五、圖意說明教材第46頁”傳遞快樂”故事的進一步情境化,通過展現一個日本老郵遞員25年風雨無阻地堅持從事郵遞工作的情形,讓學生感受到,為他人服務是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。○活動二在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者 全班同學分小組寫出為我們服務的勞動者，每組請一位字寫得又快又好的同學做記錄員，一分鐘后各組組長把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。○活動三故事會——我所了解的勞動者請同學們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以自己的方式表達對他們的感謝。○活動四 他們這樣做對不對？請同學們根據教材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。○活動五主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環衛工、送奶工、投遞員、家政鐘點工等勞動者）○活動六演講比賽以“我最崇拜的勞動者”為題，根據自己采訪所了解到的情況，進行一次演講比賽。六?圖意說明教材第４8頁在充分體會了為我們服務的各行各業的勞動者為我們帶來的生活方便后，“感謝小語”則皆在讓學生學會向這些為我們服務的人表達感謝之情。而下面四幅圖則通過再現在同學生活中常常發生的現象，讓學生意識到要學會尊重他人的勞動。七、活動實施１?勞動者沒有高低貴賤之分，只要能堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來方便，提供優質服務，他就是一個值得崇敬的人。教師在組織活動時要注意讓學生體會到這一點。2?在采訪過程中，要引導學生選取身邊的勞動者，這樣更容易引發學生真切的體驗，感受自己的生活離不開他們的勞動。在采訪過程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學生參加慰問身邊勞動者的活動。八、圖意說明教材第49頁展示的是一個采訪提綱,列舉了學生采訪勞動者時提出的問題。圍繞著這些問題，學生能更深刻地了解身邊的勞動者們。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學生通過這樣的方式來表達對勞動者的崇敬。九、教學小結1?感受到自己的生活離不開勞動者所提供的服務，在日常生活中尊重勞動者，尊重他們的勞動成果。2?初步樹立為他人服務是一件快樂而且有意義的意識。3?能用恰當的方式表達自己對勞動者的感謝。4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務和幫助，積極參加一些義務勞動。江山如此多嬌教學目標1，了解我國的地理情況，知道貌岸然我國的省級行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的瓴土神圣不可侵犯。2，知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感受。3，知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此感到驕傲和自豪。活動準備準備一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。準備各風景名勝的圖片。教學過程活動一，拼圖比賽以小組為單位開展“省級行政區劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準確。活動二，爭當小導游1．請同學們選取一處自己去過的地方做一次小導游，并可出示相關的照相館片或資料。2．師生齊語匯議，選出最佳小導游。活動三 歷史知識故事會請同學們就自已知道的歷史知識舉辦一次故事，故事會主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關的故事。故事主要在于開闊學生視野，激發學了解歷史知識的興趣。活動四 “我們游過和名勝古跡”墻報以小組為單位，分別收集、整理有關的圖片、照片、詩文、風景點門票以及學生們畫的作品等資料，辦一期“風景名勝古跡大家游”的墻報我們的母親河 教學目標1．知道長江、黃河的地理位置及流經的省份。2．知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發袢地，萌發民族自豪感和自信心。活動準備1．準備一幅中國地圖。2．準備反映我國歷史上重要發明的影像資料。3．準備介紹長江、黃河的紀錄片。教學過程活動一 尋找長江、黃河的足跡 1．出示地圖2．在中國版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3．小組匯報活動二 探究活動：為什么我國古代文明發源于黃河、長江流域 活動三 “我所知道的古代先賢”故事會請同學們課前收集準備相關的資料，在全班組織一次故事會。活動三 詩詞朗誦會1．以四人小組為單位，收集與長江黃河有關的詩詞。2．嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。3．詩詞朗誦會活動四 探究活動：為什么黃河水這樣黃？ 活動五 保護母親河1．收集當地河流的相關資料，比較不同歷史時期河流的水質狀況。2．以小組為單位，交流各自的觀點。3．給當地環保部門提出保護母親河的建議。黃土地黑土地 教學目標1．知道我國不同地區的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。2．探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式。活動準備中國地形地貌圖 教學過程活動一 “地形地貌知多少”大家談1．教師出示中國地形地貌圖，讓學生仔細觀察，在地圖上找出我國長江、黃河的位置并說出其流向。2．教師根據學生的回答適時總結出我國地勢西高東低的特點。3．讓學生根據地圖找出我國主要的高原、平原、盆地，并鼓勵學生介紹自己知道的相關地理知識。活動二 飲食趣話讓學生搜集有關從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經歷，在班上進行交流，由此讓學生感受我國飲食文代的博大精深。活動三 探究活動：為什么我國人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習慣。活動四 千姿百態的民居1．讓學生觀察教材中的蒙古包、窖沒、吊腳樓、水圖片，也可以展示學生搜集到的圖片。2．各小組將自己的計論匯總，由小組在全班交流。教師總結。活動五 爭當開發小能手1．了解一下當地的資料及利用情況。2．寫調查報告，提出合理的開始小建議。五十六個民族 五十六朵花 教學止標1．知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族。2．了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道各民族要友好相處、團結一致，共同建設美好家園。活動準備1．一幅中國地圖。2．溉水節、賽馬會、那達大會的圖片、錄像資料。3．少數民族歌曲。4．歌曲《愛我中華》 教學過程活動一 少數民族知多少？ 1．說說我國有哪些少數民族。2．看中國地圖，找找各民族分布情況。讓同學們說說自己的有關這些民族的生活習慣及風土人情。3．少數民族同學說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習慣，在日常生活中有些怎樣的經歷。活動二 繽紛的傳統節日1．由三名學生向大家介紹溉水節、賽馬會、那達大會的來歷及盛況。2．有條件的學校上網查找更多有關少數民族風土人情的資料。3．小組內相互交流各自知道的信息。活動三 民族歌舞知多少1．播放民歌，讓學生通過原旋律、看舞姿。搶答 2．活動在《愛我中華》的全班歌舞中結束。活動四 故事會：民族團結一家親收集民族之間融洽團結的故事，在班里舉辦故事會。第三篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案第一單元同在藍天下我們都是一樣的（一）教學目標學會處理自己與別人的關系。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。培養學生的思辨和表達能力。提高調查、發表和探究能力。教學過程導入。請學生匯報課前調查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學生回答完后，師進一步引導學生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會不同的。例如，在座的每一位同學喜歡看的電視節目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？全班交流。讓學生針對問題各抒己見。探究討論。引導學生看書上第1頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。總結。教師對整節課進行小結，評優勵差。我們都是一樣的（二）走進曾宇教學目標了解曾宇與同學們的相處。萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。教學重難點：萌發對學生對有困難學生的尊重與關愛。教學過程導入。從教科書上的導讀圖引入。小組討論。討論問題：你能理解他們為什么會這樣？請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。全班交流。請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發表本組得出的結論。教師注意將學生發言的要點寫在黑板上。待各小組發表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向學生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。總結。家庭作業：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。多為他們想想教學目標知道這個世界里，總有一些人是不幸的。養成好習慣、好行為也是尊重別人。懂得關愛和尊重別人。重點：目標1和2難點：目標2 教學過程導入。以問題引入，如“在這個世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導出生活事例讓學生體會體驗。故事會。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。教師在此過程中進行巡視。全班交流。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。總結。教師肯定學生所講的故事，并提議：“對于這些不幸的人，社會給予了他們特別的關愛和幫助，我們要學會同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難。”家庭作業：收集近期的各種報紙。做生活的強者教學目標學做生活的強者。在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學會堅強，不能輕易向命運低頭。重點：目標1和2 難點：目標2 教學過程導入。普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。心兒永遠憧憬著未來，盡管現在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶。”在我們的生活中有太多的困難和挫