高三年級語文教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 ，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但是對那些基礎知識還需要多細心些。思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能夠堅持不懈，較能夠井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能夠完成老師的要求。二、教學目標和要求：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。三、主要教學內容及教具學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。教具：多媒體課件。四、教材重難點高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。五、教研課題本學期在教學中仍沿用目標教學法開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好前提測評認定目標導學達標達標測評四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的`練習。六、教改措施根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：注意培養學生的自學能力終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能夠具有自我發展和創造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的教，而是學生的學，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。注意發揮教師的主動性和創造性這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標準答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能夠定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了標準，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創造性。七、業務自修內容多向有經驗的教師學習；多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊；多與家長聯系，協助解決學生的學習問題。八、提高教學質量的措施l。課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。采用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。九、教學進度安排周次授課內容1分冊復習、測試3分冊復習、測試5漢語字音復習7漢語字形復習、作文復習9正確使用詞語復習11辨析并修改語病復習113語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體115文言復習、會考模擬測試117詩歌復習、會考模擬測試119總復習、會考模擬測試222總復習高三語文教學計劃12為期一年的高考語文復習已經進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現代文閱讀和等板塊的內容，其中重點加強了對作文和現代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離。現在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計劃。一、學情分析根據歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環境。雖然我們在高一、高二的39。時候就對整個高中三年的語文學習進行了統籌規劃，但由于學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網絡還沒形成。二、高考目標力爭高考圓滿完成學校規定的任務，在同類學校中取得好的名次。三、指導思想在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。在第二輪復習時還應特別關注學生答題的思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數學生開竅。在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發揮復習的效率。四、重點工作向課堂四十五分鐘要質量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力繼續加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。繼續作好每天一練的督促工作，使學生自覺補上自己的弱項。做好綜合訓練的套題遴選工作。加強應試心理的調試工作，使學生能正常的發揮出應有的水平。加強對新高考的研究，做好信息的收集、利用工作。使用好復習用書核按鈕，鞏固原來沒有講透部分。收集美文及現代氣息文章。高三語文教學計劃13新學期開始了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現象，因此，我計劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂計劃如下：一．指導思想《考試說明》，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規范與準確。，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。二．教學措施 ：1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。4．語文基礎知識的`理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6．按計劃進行寫作訓練。三．教學安排：復習進度：三月份（第一周——第四周）：1．“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；2．“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓練；3．詩歌、現代文閱讀語言賞析；4．綜合訓練，做“20xx——20xx學第一學期高三年級抽樣測試題”；5．寫作訓練；6．新增閱讀延伸題訓練；7．課文背誦默寫。四月份（第五周——第八周）1．邊塞詩鑒賞訓練；2．詠史懷古詩鑒賞訓練；3．詠物詩鑒賞訓練；4．借景抒情詩鑒賞訓練；5．寫作訓練；6．新增閱讀延伸題訓練；7．課文背誦默寫。8．各區一模試題檢測訓練五月份（第十——第十二周）1．各區二模試題檢測訓練；2．查缺補漏，反復鞏固；3．考場作文訓練指導；4．定時應試訓練及考試心理輔導。四．教學要求1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。2．把好三個關鍵環節：一是精心選編練習二是認真落實練習。三是重視講評練習。計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據學情，做好調整。高三語文教學計劃14一、指導思想隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應該與時俱進，順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，在市區教研室領導的指揮和我校高考備考領導小組的鼎力協助下，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優分率都有新的突破，為明年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。二、教學內容高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。三、教學設想這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的`教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。四、操作思路暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構建知識框架。重點是文言單元的鞏固與文言知識的梳理。暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關。重點是詩詞單元的落實，適當補充少許精選名句。20xx年9月至11月，完成高中語文第五冊教本重要篇目的教學及讀本相關內容的選講。其間，將穿插語文基礎知識專題的復習。20xx年9月，考點“識記現代漢語普通話的字音（A級）”、“識記現代漢字的字形（A級）”，武漢市新高三起點調研考試及質量分析。20xx年10月，考點“正確使用標點符號（D級）”、“辨析近義詞（D級）”、“正確使用詞語（包括熟語）（D級）”。20xx年11月，考點“辨析并修改病句（D級）”、“變換句式（D級）”，武漢市高三調研考試及質量分析。20xx年12月，考點“擴展語句（D級）”、“壓縮語段（D級）”、“語句選用與仿用（D級）”。20xx年1月，考點“語句的銜接（D級）”、“語言的簡明、連貫與得體（D級）”、高中語文第六冊教本重要篇目的教學及讀本相關內容的選講。20xx年2月，考點“文言實詞（B級）”、“文言虛詞（B級）”、“理解與現代漢語不同的句式和用法（B級）”，武漢市高三