20xx人教版音樂五年級(jí)上冊(cè)教案-資料下載頁

　　

【正文】 發(fā)言給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。）學(xué)習(xí)曲譜1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入。）2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺。3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。學(xué)習(xí)歌詞1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂的旋律美。）2）教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音。）3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。）4）教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。提問歌曲中頓音記號(hào)使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號(hào)，音樂情緒會(huì)改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。乙：不使用頓音記號(hào)，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂的感受和理解）歌曲的藝術(shù)處理和暢想 1）結(jié)構(gòu)：二段體。情緒：第一樂段：寧靜、美好。第二樂段：歡快、興奮、跳躍。2）通過對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動(dòng)、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路??藍(lán)色多瑙河》教案 教學(xué)內(nèi)容欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。教師講解樂曲的作者（約翰?施特勞斯簡介），并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。播放一段《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。二、欣賞圓舞曲初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽辨）復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快??師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱。聽賞第三圓舞曲。教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面。聽賞第四圓舞曲。教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。聽賞第五圓舞曲。教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場面。師：四分附點(diǎn)音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動(dòng)感。學(xué)生體會(huì)欣賞。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們欣賞了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。《真善美的小世界》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能仔細(xì)的聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。通過欣賞有關(guān)迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑惡，并激發(fā)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別2/4拍的拍子，并知道2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器。教學(xué)過程：一、初步感知，了解迪斯尼、情境導(dǎo)入。觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美。①介紹迪斯尼樂園。②了解白雪公主的故事，感受真善美。二、新歌教學(xué)聽范唱（出示歌譜課件），談感受。按節(jié)奏來讀歌詞。①師示范。②學(xué)生齊讀。③突破難點(diǎn)句的節(jié)奏。④完整的讀。用“啦”哼唱。跟著琴聲演唱歌詞。①再次進(jìn)行難點(diǎn)句的重點(diǎn)訓(xùn)練。②教師范唱。（啟發(fā)有感情的演唱）③全班齊唱。④分組唱或個(gè)別演唱。三、拓展延伸觀看迪斯尼相關(guān)視頻。結(jié)合歌曲，進(jìn)行綜合的藝術(shù)表演。四、教師小結(jié)師：同學(xué)們，不知不覺時(shí)間過得真快，我們就要說再見了，你們?cè)诘纤鼓針穲@里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真！師生再見，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。《雷鳴電閃波爾卡》教案 教學(xué)目標(biāo)初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗(yàn)、探究、合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師：這節(jié)課老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品，上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語。【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電?? 師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》。二、新課教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。（1）介紹波爾卡：波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。舞蹈的背景音樂稱作波爾卡舞曲。（2）介紹作曲家：約翰?施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。完整聆聽音樂，整體感知音。師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題：（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？（3）樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂。師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？生：熱烈地、歡快地。師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓。師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了烘托音樂氣氛和刻畫音樂形象的作用呢？ 師：這首樂曲大致可分為幾個(gè)部分呢？ 生：三個(gè)、四個(gè)。師：作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式。師：很好。三、復(fù)習(xí)老師教唱一遍。同學(xué)們合唱一遍。四、課堂小結(jié)音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。希望同學(xué)們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂、積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩。第六單元 新年音樂會(huì) 《平安夜》教案 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)重、難點(diǎn)演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。分組用不同的形式演唱歌曲。教材分析 《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫 莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲 格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫。提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌曲？ 學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽到這首歌曲。師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？欣賞《平安夜》動(dòng)畫。師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧\的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節(jié)日——圣誕節(jié)。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情??教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。再次聆聽歌曲《平安夜》。教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。學(xué)生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。師：這首歌曲帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，表現(xiàn)了人們對(duì)和平與幸福的美好追求。學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。（1）復(fù)習(xí)八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。（2）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。（3）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問題，教師及時(shí)解決。學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，注意感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。①復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。②跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。③演唱高低兩聲部的旋律，進(jìn)行合唱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句的五拍長音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。④分組合唱（引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。）歌曲處理。學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結(jié)束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達(dá)出人們對(duì)節(jié)日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。一組：齊唱。二組：合唱。三組：口琴、電子琴合奏。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。了解創(chuàng)作經(jīng)歷。師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲?格魯伯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用