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在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力-資料下載頁

2025-10-19 17:06本頁面

　　

【正文】表達(dá)能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，還活躍了課堂氣氛，可謂一舉多得。三、創(chuàng)設(shè)氛圍為學(xué)生插上想象的翅膀愛因斯坦說“想象力比知識更重要，因為知識是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”在教學(xué)中教師要樹立人人具有創(chuàng)造了力的觀念要注意語文學(xué)習(xí)與生活實踐的聯(lián)系，挖掘生活積累，把一個個漢字融于生活中，想象其起活生生的形象，讓課文中的形象活起來、動起來，使學(xué)生如聞其聲，如見其人、如臨其境。教師可以利用多媒體為學(xué)生提供一些聲像資料，調(diào)動學(xué)生的感覺器官，用形象的語言描述形象，再現(xiàn)形象。其次，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的想象力，哪怕是學(xué)生身上那十分微弱的思想火。再次作文學(xué)習(xí)中更是語文教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。半命題作文，給材料作文，看圖作文，改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。在這些作文訓(xùn)練中，創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)與語文教育一體化的學(xué)習(xí)情景和“在線學(xué)習(xí)”等方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，借助網(wǎng)絡(luò)所提供的大量信息進(jìn)行有意識的自主學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，它可以是以課內(nèi)語文教材為中心，抓住某一結(jié)合點（知識點、情感點、內(nèi)容交叉點等）及一些課前、課后運用信息技術(shù)進(jìn)行資料搜集、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性、拓展型實踐活動，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到現(xiàn)行語文教材中，使語文教材豐滿起來，完善起來，把小小的語文教材拓展到無限大，使教材更富于立體化、多元化、更富于時代性、針對性、時效性。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力的目的。四、創(chuàng)設(shè)氛圍培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散和直覺思維培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力一是要充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源尋找可發(fā)散求異的素材，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，分析判斷，讓學(xué)生研究討論辯析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和敢于探索，敢于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們不唯書、敢質(zhì)疑。二是要加強(qiáng)語感實踐。三是直覺思維從認(rèn)識過程一開始就要把對象作為一個整體把握。四上強(qiáng)化速度訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生直接領(lǐng)悟語言的能力。因此在教學(xué)中要善于利用信息技術(shù)來整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景、展示相關(guān)案例，通過信息技術(shù)手段向?qū)W生提供學(xué)習(xí)和探討問題的多種觀點和方法。也可利用現(xiàn)代信息技術(shù)的傳輸方式與表現(xiàn)形式，最大限度地對學(xué)生的不同感官進(jìn)行有效刺激，有效訓(xùn)練學(xué)生的眼腦直映能力等方法以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散與直覺思維能力，總之在語文課堂教學(xué)中教師要盡可能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有效的、靈活的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握在信息社會中的思維方法和解決問題的方法。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育研究《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》、《新課程實驗教材初中教案設(shè)計》《心理咨詢大百科全書》浙江科技出版社。二〇〇七年七月第五篇：信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著科技的發(fā)展,尤其是計算機(jī)技術(shù)日新月異,信息的交流變得越來越重要,而計算機(jī)在信息的處理上扮演著舉足輕重、,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì),對教育的發(fā)展提出了前所未有的創(chuàng)新要求。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的教學(xué)手段已經(jīng)落后，教育將發(fā)生重大變革，正在逐步走向信息化。教育的最終目的不再是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)新能力誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感“喚醒”，一直到精神生活活動的根。教育過程不僅包含知識傳遞的因素，還包含著創(chuàng)新的因素。一、注重德育教育，培養(yǎng)新型人才創(chuàng)新能力的形成，離不開興趣、意志、毅力、情感等創(chuàng)新型人格的培養(yǎng)。缺乏自信心、缺乏意志力和獻(xiàn)身精神的人，在今后的工作中很難有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所突破。在信息技術(shù)教學(xué)中，我有意識地向?qū)W生講述信息技術(shù)的發(fā)展史，講述計算機(jī)發(fā)展過程中有特殊貢獻(xiàn)的人物傳記，中外計算機(jī)發(fā)展的差距，計算機(jī)應(yīng)用及發(fā)展前景等。通過了解計算機(jī)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，使他們擁有堅韌的毅力，培養(yǎng)勇于探索勇于創(chuàng)新的精神，充分理解只有發(fā)展才是硬道理這句話的深刻含義，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做時代的主人。二、強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實踐是獲取知識的源泉，惟有實踐，才有創(chuàng)造。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地應(yīng)用已學(xué)過的知識解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效辦法。在實踐中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流啟發(fā)，以實現(xiàn)解決問題與培育創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。我的具體做法是：⑴指導(dǎo)學(xué)生用計算機(jī)編輯文稿，做小報排版，提高學(xué)生的組織能力和語文水平；電腦繪畫，制作賀年卡、書簽，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和繪畫水平；讓學(xué)生根據(jù)自己的想象構(gòu)思并創(chuàng)作作品，完成后，讓每個學(xué)生在全班同學(xué)面前介紹創(chuàng)作思路及過程，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。利用漢字編碼和文本編輯工具，以及表格處理、圖形變換等方式讓學(xué)生把所觀察和思考的結(jié)果輸入計算機(jī)，用字、表格、圖形等方式，把觀察和思考、協(xié)商、討論的意見做出歸納、概括，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)。⑵指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績管理、運動會成績管理等，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、提高獲取信息能力，培養(yǎng)鑒別能力創(chuàng)新活動，離不開信息的吸收與重組，收集和處理信息的能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。隨著Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用迅速普及，越來越多的人通過Internet網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，運用信息開拓創(chuàng)新視野已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)時代教育已真正成為知識傳遞與知識創(chuàng)新相融合的連續(xù)體。面對網(wǎng)上洶涌而來的信息，教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)暢游，正確選擇有效信息，加強(qiáng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的教育，提高學(xué)生的選擇能力和“免疫力”，使其能夠自覺抵制不良信息的誘惑。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用時間，做到學(xué)習(xí)上網(wǎng)兩不誤，從而有效地提高學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代工具收集信息和處理信息的能力。教育要面向未來，最現(xiàn)實的是面向未來的知識經(jīng)濟(jì)，無論是知識的創(chuàng)新、知識的普及還是知識的應(yīng)用，都需要相應(yīng)的人才培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，形成敏銳觀察、積極求異、豐富聯(lián)想、綜合融合、知識建構(gòu)等良好習(xí)慣。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢，應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供一個有利于觀察、思考、比較的環(huán)境，探索和構(gòu)建“創(chuàng)新教育”的新模式。

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