(0126)語言學概論復習思考題-資料下載頁

　　

【正文】 的應用語言學主要包括哪些門類？廣義的應用語言學指語言學與其它學科的交叉融合所創立的新的語言學科 綜合運用多種學科的研究手段和研究方法來研究語言，從而建立新的學科社會語言學：是社會學和語言學相結合的產物，也吸收運用了心理學、人類學、民族學、社會心理學的理論，是一門綜合性研究學科，研究語言和社會的關系，尤其關注語言與社會集團的關系，特別注意語言變體與社會因素的聯系，把二者結合起來進行研究心理語言學：是心理學和語言學結合形成的學科，心理語言學著重觀察語言和個人的關系，通過語言了解人的心理認知活動；研究人類大腦的語言機制，人類怎樣運用語言；研究兒童語言習得、語言得接受和發生過程、語法的心理實現神經語言學：最近二十年從心理語言學中分離出來的一門新的學科，主要研究語言和大腦結構的關系，通過神經控制系統研究言語的產生；中心問題是大腦如何生成語言統計語言學：通過某一作家用詞頻率的統計研究，可以為探索作家的語言風格提供有力的佐證；統計語言學的某些成果還可以為編撰字典辭典、編制教科書、計算機存儲漢字提供有利的依據另外，還有數理語言學、實驗語音學、計算語言學、語言病理學等學科門類語言與言語的區別和聯系是什么？為什么說語言也是一種符號？語言能代表或指稱現實現象，它具有所有符號的一般特點，也有形式和意義兩個方面。語言符號本身是由音、義的結合構成的。“音”是語言符號的物質表現形式，“義”是語言符號 的內容，只有音和義相結合才能指稱現實現象，構成語言的符號。語言符號的形式和意義也是密不可分的統一體，一定的語音形式代表一定的意義內容，一定的意義內容一定要用一定的語音形式表達，二者是相輔相成的，互相依賴的。語言符號的任意性具體體現在哪些方面？既然語言符號有任意性的特點，為什么對于使用語言的人又具有強制性？語言符號的任意性表現在三個方面: A 不同的語言可以用相同的聲音表示不同的意義.[mi],漢語是“蜜密”,英語是me B “book”,漢語“書” C 相同的語言可以用不同的聲音表示相同的意義。爸爸父親醫生大夫語言符號的任意性原則是不可動搖的。但是任意性并不意味著語音形式完全取決于說話者的自由選擇，也不是指人們對語義內容可以隨意理解。它只是表明，語音形式和語義內容之間并沒有必然的聯系。而且，一個符號在語言體系中確立以后，個人是不能隨意更改的，它對使用者來說是強制接受的。如果不經過重新約定而擅自更改，就會使符號失效。更何況符號本來就是約定的，只要大家認可，就無所謂好壞，因而也就沒有故意變更的必要。我們不能借口任意性而隨意改變音義之間的結合關系。談談你對語言符號組合的線條性的認識。線條性是語言符號與符號之間的相互關系表現出來的特點：說話的時候，語言符號只能一個跟著一個依次出現，在時間的線條上延伸，不能在空間展開。（不同于表格）語言符號的線條性特點使語言符號能夠組成各種結構序列。語素和語素可以組成詞，詞和詞可以構成短語、句子。與單個語言符號音義結合的任意性不同，語言符號的各種組合是以語言中的結構規則為條件的。為什么說語言是人類最重要的交際工具？任何一種語言所包含的句子的數量都是無限的，人類為什么能在有限的時間學會掌握語言呢？為什么說組合關系和聚合關系是語言體系中兩種最基本的關系？ 人類語言能力是先天的還是后天的?為什么?填空題語言是人類社會的（交際）工具，而且也是（思維）的工具，這是語言的兩大功能。任何符號，都是由（形式）和（意義）兩個方面構成的。語言符號的形式是（語音），語言符號的內容是（語義）。語言的底層是（非符號層），上層是符號和符號的序列，可以分為若干級，第一級是（語素），第二級是（詞），第三級是（句子）。語言體系中的一切成分都以關系為基礎，語言系統中的所有符號既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，這兩種關系就是（組合關系）和（聚合關系）。第二章Ppt：124北方人大多會發卷舌音聲母zh、ch和sh，而大部分南方人不會發這三個聲母，或者發音很費勁，是不是南方人和北方人的發音器官構造不一樣？聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結合語音知識加以說明。Ppt：150音高、音強、音色各由什么決定？和語音高低關系最密切的是人體的哪個器官？怎樣理解這一點。國際音標與漢語拼音有什么不同？元音與輔音最根本的區別在于？元音的音質區別主要由什么來決定的？試舉例說明。輔音的音質主要由什么決定的？寫出下列舌面元音的發音特征以及與發音特征相對的舌面元音的國際音標。[ｉ][ｕ][ａ][ｏ][230。][ɑ]舌面前、高、圓唇元音[]舌面后、半低、不圓唇元音[] 舌面央、低、不圓唇元音[]舌面前、半高、不圓唇元音[]寫出下列輔音的發音特征以及與發音特征相對的國際音標。［ｐ］ ［ｂ］ ［ｆ］ ［ｘ］ ［?］［ｌ］ 舌尖中、送氣、清塞音［ ］ 舌根、不送氣、濁塞音［ ］ 舌面前、清、擦音［ ］ 舌尖后、濁、擦音［ ］ 舌葉、送氣、清塞擦音［ ］ 齒間、清、擦音［ ］用國際音標給下列詞語注音。人民看見跳高學生[??n min] [k?an ?ian][t?iɑu kɑu][?y? ???] 分化意思聯系奔跑 [f?n xuA][i s?][lian ?i][p?n p?ɑu] 自由中國知識營養 [?? iou] [t?u? kuo][t?? ??][i? ia?]品質班級開封語言 [p?in t??] [pan ?i][k?ai f??][y ian]學習家鄉故事 [?y?35 ?i35] [?iA55 ?iɑ?55] [ku51 ??51] 苦菜花朵 [k?u214 ??ai51] [xuA55 tuo214] 追求尊敬[t?uei55 ??iou35][?u?n55 ?i?51]Ppt：201一、填空題語音同其它聲音一樣，也具有()()()()四個要素。在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做（上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做（）發音器官。口腔中最為靈活的發音器官是（）從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（）。根據發音特點，音素可以分為（）和（）兩類。每個元音的音質是由()()()三個方面的因素決定的。輔音的發音特點是主要由（）和（）兩個方面決定的。/t/—/d/的區別特征表現為（）對立。發音器官；）具體語言中具有區別詞的語音形式作用的最小語音單位是（）。一個音位通常是歸納幾個音素的結果，那么，屬于同一音位的幾個音素叫（）。1一般把具有區詞的語音形式作用的音高、音強、音長形成的音位分別叫做（）（）（）。1漢語的音節通常可以分為（）、（）和（）三部分，其中韻母又分（）、（）、（）三部分，聲母和韻母是由（）音位構成的，聲調由超音質音位的（）構成的。1常見的語流音變主要有（）（）（）（）（）等。1我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成類似陽平，這種變化叫做（）。二、分析題根據發音特點描述，分別寫出相對應的元音或輔音。① 舌面后半低圓唇元音；② 舌面前半高不圓唇元音；③ 舌面前低不圓唇元音；④ 舌面后高圓唇元音； ⑤ 舌面前高圓唇元音； ⑥ 舌面后半高不圓唇元音； ⑦ 雙唇不送氣清塞音； ⑧ 舌尖中濁鼻音； ⑨ 舌根清擦音；⑩ 舌尖前送氣清塞擦音；三、名詞解釋語音音素音位音位變體條件變體自由變體超音質音位區別特征復輔音語流音變1同化1異化1弱化1脫落四、思考題與其他聲音相比，語音的突出特點是什么？造成不同音質的原因有哪些？音長、音高、音強和音質的聯系？語音的社會性表現在哪些方面？國際音標有哪些優點？元音和輔音的區別有哪些？音位的主要特征是什么？音位和音位變體的關系？1條件變體和自由變體有何區別？1劃分和歸并音位的基本原則是什么？1為什么說音位總是屬于具體語言或方言的？1舉例說明語音的同化與異化、弱化與脫落。[p][b][t][t?][k][k?]在現代漢語普通話和英語中分別可以歸納為幾個音位？為什么？ [a][][ɑ][o][?][?][?][i]在現代漢語普通話中可以歸納為幾個音位？為什么？ 現代漢語普通話多少個輔音音位？[p][b][t][d][k][g] 在英語和現代漢語普通話中分別有幾個音位？[p][p?][t][t?][k][k?]在英語和現代漢語普通話中分別有幾個音位？[?][?][??] [t?][?][t??] [?][?][??]在現代漢語普通話中有幾個音位？第四篇：語言學概論復習指導語言學概論知識要點 兒童學習語言的過程1416 語言的符號性質，為什么說語言是一種符號系統？2530 如何理解語言符號的系統性?3134 人的語言能力與其他動物的交際系統有何不同？3442 ，在語言上如何體現？4850 、輔音的發音部位、發音方法及其音標寫法5669 ？如何歸納一個語言的音位？不同語言之間的音位區別特征有哪些？ ？8385 。語法手段主要有哪些？99 ？109112 詞語搭配的限定因素145147 文字發明對人類的意義152153，漢字的優缺點165166頁。書面語/口語的關系，風格差異。167172 語言發展的特點177 社會方言主要有哪些？漢語的地域方言主要有哪些，分布在哪里？海外華僑主要是什么方言？？親屬語言與方言有何共同之処？如何分別？兩個語言系統的接近，是如何造成的?有可能是語言接觸，有可能是同源，兩者有聯系，有區別。230 民族共同語的形成與規范190197 語言接觸的結果；借詞與語音折合198204 語言融合問題，有哪些積極與消極面205212 語言接觸的特殊形式213220 如何重新建立古代的語音系統？16次課，歷史比較 ，新詞的產生，詞義的演變導言一、語言學的對象和任務二、語言學在科學體系中的地位三、語言學的功用第一章 語言的社會功能第一節 語言是人類最重要的交際工具一、語言和說話二、語言是人類社會的交際工具三、語言是人類最重要的交際工具第二節 語言是思維的工具一、思維離不開語言二、兒童學習語言的過程三、思維不能離開語言的實驗根據四、關于聾啞人的思維五、思維能力是全人類共同的六、人類思維在機器中的再現 第二章 語言是符號系統第一節 語言符號的性質和特點一、什么是符號？為什么二、符號應該具備的條件三、語言符號的任意性和線條性第二節 語言符號的系統性一、語言的層級體系二、組合關系和聚合關系第三節 語言系統是人類特有的一、語言能力二、語言是其他動物和人類三、人類語言和所謂動物第三章 語音第一節語音研究的諸方面一、語音的最小單位二、音標三、應該從哪些方面去研究語音？第二節 音響一、語音四要素二、音質的音響分析三、研究音響的儀器第三節 發音一、發音器官二、兩類音素：元音和輔音三、元 音四、輔音第四節 音位一、對立和互補二、音位和音位變體三、音質音位和非音質音位第五節 音位的聚合一、區別特征二、聚合群第六節 音位的組合一、音節二、語流音變第四章 語法第一節 語法和語法單位一、說話要符合規則二、語法規則三、語法單位第二節 組合規則一、語素組合成詞的規則二、詞的組合的五種基本類型三、語法結構的意義和形式四、組合的層次性五、組合的遞歸性第三節 聚合規則一、詞類二、形態三、語法范疇第四節 變換一、變換和句型二、變換和句法同義第五節 語言的結構類型和普遍特征一、語言的語法結構類型二、語法結構不能分優劣三、語言的普遍特征第五章 詞義第一節 詞匯和詞義一、詞和詞匯二、詞的詞匯意義三、詞義的概括性第二節 詞義的聚合一、單義和多義二、同義詞三、反義詞第三節 詞義的組合一、詞語的搭配二、詞義和環境三、“言內意外”第六章 文字和書面語第一節文字和語言一、文字的作用二、文字是記錄語言的書寫符號系統三、漢字和漢語第二節 文宇的起源、發展和改革一、文字的起源二、文字的發展三、文字的改進和改革第三節 書面語一、口語和書面語二、書面語的保守性和書面語的改革第七章 語言隨著社會的發展而發展第一節 語言發展的原因和特點一、社會的發展是語言發展的基本條件二、語言中各種因素的相互影響和語言的發展三、語言發展的特點第二節 語言的分化一、語言隨著社會的分化而分化二、社會方言三、地域方言四、親屬語言和語言的譜系分類第三節 語言的統一一、語言隨著社會的統一而統一二、共同語三、共同語的規范第八章 語言的接觸第一節 語言成分的借用和吸收一、借詞二、結構規則的借用第二節 語言的融合一、語言系統的排擠和替代二、融合的原因三、自愿融合和被迫融合四、融合的過程第三節 語言接觸的一些特殊形式一、“洋涇浜”二、混合語三、國際輔助語第九章 語言系統的發展第一節 語音的發展一、何以知道語音的發展二、語音演變的規律性三、語音對應關系和歷史比較法第二節 語法的發展一、組合規則的發展二、聚合規則的發展三、語法發展中的類推作用第三節 詞匯和詞義的發展一、新詞的產生和舊詞的消亡二、詞語的替換三、詞義的演變第