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七年級數學第一次月考試卷分析-資料下載頁

2025-10-19 20:50本頁面

　　

【正文】相關學科的綜合（如第12題），還增加了許多問題的“動感”（如第122229題）。這是基礎教育課程改革的一個重要目標，是在數學教學中注入素質教育內容的具體要求，是中考命題改革的一個亮點。總之，今年的中考數學試題體現了教學大綱（試用修訂版）的新要求，符合課程標準（實驗稿）的新精神，有利于推動初中數學課程改革，但是由于改革力度加大也造成試題的難度增大，同時大多數試題遠離課本，個別試題排放不夠合理也導致了試題的難度加大。二、答卷情況基礎知識未形成一個有機體系。卷面上明顯感覺到在學生大腦記憶系統中沒有形成“數學認知結構”，沒有形成一個條理化、有序化、網絡化的知識體系。如填空題的通過率僅為56%，其中112的通過率分別為47%，47%，30%，0，3%，以第112小題為例，第11小題從思維方式上看，更多的考生考慮的是怎樣用矩形圍成一個錐形，很少由錐形想到扇形，再由扇形考慮錐形；第12小題的失分，分析認為不能結合光的直線傳播去思考是主要原因。選擇題中得分率最低的是第11222題，分列為44%，42%、50%，40%，以第16題為例，該題的正確選項為“D”，在抽樣試卷中，除一人未作選擇外，106人選擇了“A”，%，說明有三分之一的考生忽略了點P在⊙O外、AB延長線上的情況，而這正是本題的著重考查點，究其失分的深層原因是未形成分類討論的意識，思維的深刻性、嚴謹性和批判性品質較差。需要特別指出的是，由于一、二大題中的小綜合題偏多、偏難，造成學生顧此失彼，波動的心理和時間上解答后面大題太緊張，是導致一些考生的數學總成績不理想的重要原因之一。數學能力的提高不盡如人意。卷面情況表明，考生的數學能力并不盡如人意，特別是試題的能力要求稍高，便有不少考生不能適應。今年的中考數學試題中約一半的試題均有較高的能力要求。如第一大題中第11和12題，第二大題中第121題，后面大題的第222229題。以第225題為例，第23題決非僅考查軸對稱、軸對稱圖形的概念，對考生的發散性思維、空間觀念和創新意識也有較高要求。卷面上，不少考生過多考慮了“創意”，而忽略了條件限制，因此缺或多“圓”、缺或多“三角形”、缺或多“矩形”的情況都有，失分率高達20%；第25題是將直線形、圓和二次方程等知識相互交融形成的一道綜合題，得分率僅為7%。第（1）題失分的主要原因是形成了“解幾何題就用幾何方法”的思維定勢，想不到或不習慣用代數方法解決幾何問題；第（2）小題，卷面上表現為：①不會運用前小題結論；②不清楚求解思路；③不完整的解題過程。可見，考生靈活運用學過的知識和方法解決綜合問題的能力、運算能力、思維能力還十分薄弱。當然，也有個別思維素質好的學生給出了不同于標準答案的十分簡便的解法。創新意識和實踐能力的培養任重道遠。今年的中考數學試題有不少應用性試題、探究性試題和開放性試題，如一大題的112小題等都是應用性問題，二大題的222小題，四大題的27小題等都是探究性試題，一大題的6小題、二大題的117小題，三大題的23小題都是開放性試題。卷面上反映出不少考生還不能適應這些新題型的要求，缺乏良好的思維品質。以四大題的27小題為例，這是一道探究性試題，考生的得分率為31%，這道試題源自二冊《幾何》第182頁的“做一做”，第（1）問基本是教材上的“原型”，第（2）問作了引申。卷面上反映，第（1）問解答情況良好，第（2）問只有個別考生得分，大多數考生動手能力、理論與實踐相結合的能力、思維能力較差。三、教學建議認真實踐“學數學、做數學、用數學”的數學教育新理念；繼續抓好雙基、數學思想方法，發展運算能力、思維能力和空間觀念；幫助學生學會分析問題的本領，不死記硬背題型和解法，讓數學學習成為再發現、再創造的過程；數學既是思維科學，也是實驗科學，重視合情推理模式，培養學生的“實驗”和“猜想”的能力；加強與實際的聯系，創造性地使用課本，操練一些具有綜合性、應用性、操作性的題目，加強對學生創新意識和實踐能力的培養，鼓勵學生的點滴進步，幫助學生樹立學好數學的信心。

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