初三物理上學期教學工作總結-資料下載頁

2025-10-19 22:44本頁面

　　

【正文】綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。二、學情及教情分析：學生經歷了一年的物理學習，應該掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。三、教材分析：本學期要探討和研究的內容有七章：前五章都是力學，最后兩章與能量有關。前五章力學的學習注重了對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。四、初三物理教學目標掌握物理中的基本概念、基本規律。掌握實驗探究的基本技能能運用物理規律解釋生活中的一些簡單的物理現象激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。五、教學措施認真學習教學大綱，潛心挖掘教材內容，深入鉆研教法，力爭備好每一節課。（一）每天都要集體備課，直到備好課為止。其余時間備好預習和練習，并隨時交流）。備課要求：，經集體備課后研究確定。（二）集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。（三）上課后如果有不適合學生學習的地方，課下要及時交流與溝通，保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習。自習）為反饋與練習課。特別是預習課一定不能隨便看，學生要按預習提綱進行自學、互學和互教。教師要巡回輔導，主抓重點生同時關注邊緣生，確保預習效果。初三物理課堂教學嚴格遵循我校：“以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高”的教學指導思想。為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施“預習、展示、跟蹤反饋”三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示（25分鐘左右）。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，（教師及時給與追問）跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結與質疑。本學期重點圍繞“課前預習，課上進行展示”的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的。我們要根據學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。課下要認真評價跟蹤反饋卷。記錄好學生的不足與欠缺。利用晚自習或課下及時給與個體或集體的反饋。同時督促學生把不夠明確的及時復習鞏固。同時要求學生把每次跟蹤卷中出現的問題都作為每次的作業整理在學案上或檢測卷上。本學期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點生，也能同時關注邊緣生，同時讓更多的學生去主動互助，這無非是讓所有的學生都能積極主動的投入到學習中。每上必評，評后再上，交錯進行。用事實來說明我們不但不會拖學校的后退，而且還會努力研究課改，用最少的時間，用最輕松的教與學方式，用最受學生歡迎的教學方法去取得最佳的教學成績。七、我組的教研課題是①“課堂教學中如何進行兵教兵活動。”(方式是：互說、互聽、互議等形式)②如何預習效果才會更好？這兩個課題都是我們初三物理急需解決的問題。把這兩個的問題解決好了，相信經過本學期的共同努力，在我們教研組長的帶領下，在學校的大力支持下，相信我們初三物理組會在2011年的中考中向領導、家長、社會交一份優秀的答卷。八、教學進度安排備課老師第一周：第11章（1—4節）肖瑞喜第二周：第11章第5節第12章1—3節第三周: 第12章46及第13章第1節黃向榮第四周：月考第13章2—5節第五周：第14章（1—4）肖瑞喜第六周：第14章（56）月考第七周: 第15章（14）第八周：第15章第5節第九周：第16章（1—4）喜第十周：第16章第五節—第17章黃向榮肖瑞

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