正文內(nèi)容

20xx秋人教版語文八上第22課短文兩篇陋室銘愛蓮說(2)-資料下載頁

2025-11-29 00:29本頁面

【導(dǎo)讀】，理解課文內(nèi)容及其寓意。，了解托物言志的寫法。，提高生活雅趣。劉禹錫，字夢得，唐順宗時，曾參加王。失敗，被貶為朗州司馬。任連州、夔州、和州等地刺史。作品有《劉賓客集》等。政治革新失敗后，他被貶官降職多次。山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁。可以調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西。綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。往的沒有粗鄙的人。琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。有（成堆的）公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的玄亭。請把文章劃分為三部分，并概括每部分的段意。寫居室環(huán)境、交往人物和日常生活。人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。唐來，世人/甚愛/牡丹。明唯獨喜歡菊花。

　　

【正文】這樣的還有什么人呢？人該是很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。中小學(xué)課件。？蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。從生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個方面來描寫蓮的形象。中小學(xué)課件蓮花的形象有什么象征意義？這是一種藝術(shù)概括方式，用聯(lián)想把蓮的形象與君子的形象融為一體。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)溢清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉純潔質(zhì)樸正直芳名遠(yuǎn)播莊重生長環(huán)境氣質(zhì) 外形一、欣賞文中的形象之美香氣中小學(xué)課件 “蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？為什么要寫菊和牡丹呢？運用襯托的手法，突出蓮的超凡脫俗。水陸草木之花菊花牡丹正面襯托反面襯托蓮二、涵泳文章的意蘊之美品行高潔超凡脫俗不慕名利襯托：用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。中小學(xué)課件？托物言志是在文學(xué) 、藝術(shù)作品中借用事物、景物（如花草樹木等）來寄托作者的思想感情或理想的手法。荷花不慕名利、潔身自好野草頑強的生命力托物言志二、涵泳文章的意蘊之美中小學(xué)課件課文的語言美表現(xiàn)在哪些方面？簡潔、生動、形象，有韻味。文章的語言美，表現(xiàn)在語音美、句式美、表達(dá)方式美。語音美在聽讀課文時已充分感受到，文章音調(diào)和諧，節(jié)奏明快；句式美表現(xiàn)在句子長短錯落，整散結(jié)合，既凝練流暢又錯落有致。表達(dá)方式美表現(xiàn)在僅僅百字短文中，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐。一個 “ 愛 ” 字連貫全文，文筆簡潔，情感豐富。三、品析文章的語言之美中小學(xué)課件蓮不蔓不枝生長環(huán)境體態(tài) 香氣風(fēng)度氣質(zhì) 菊、牡丹（襯托）托物言志中小學(xué)課件某市在確定市花的活動中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛伞? 示例一：贊成蘭花，蘭花無論處于何處都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例二：贊成梅花， “ 梅花香自苦寒來 ” ，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。

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