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2025-10-19 23:01本頁面

　　

【正文】由讀課文，思考：春天在哪里？你在哪些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（2）指名回答：板書：枝頭、草原、竹林、田野（3）真不錯，你們把課文中的春天找打了！真會讀書。品讀課文，理解感悟。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句，說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（3）師生共同研討學生所說所讀請學生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。二節：啟發：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服是什么心情？能讀出這種心情嗎？三節：引導學生質疑：“雨”與“探”有什么關系？為什么用嘆號？說說竹筍會對春天說什么？（感受雨后土壤的疏松，探出地面的驚喜。）怎么讀？出示文字：竹筍。對比異同，進行感情朗讀。四節：采取以讀帶講的方式，通過評議，比賽理解課文，繼續練習說說其它植物或動物的變化。朗讀課文。師生合作，問答形式朗讀全文，進行整合，理清結構。填空練習。指導背誦方法——按順序背誦（板書提示）背誦課文（指名背、自愿背）四、拓展延伸你還知道春天在哪里？說一說二、實踐活動教師啟發：春天的風微微吹動，春天的霧薄薄細細，春天的雨飄飄灑灑，春天的太陽溫暖明亮。春天給大自然裝點了新妝，春天給大自然帶來了生機。你發現了哪些美麗的春景？你能做個小詩人，仿照課文的格式，把你的感受寫下來嗎？小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里——冰、魚教師小結：讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情：栽花、種樹、學習、為春天增添更美麗的色彩。第五篇：春天在哪里教學設計春天在哪里教學設計康縣王集鄉王東小學李艷榮教學目標：多角度欣賞、體驗自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。活動過程：一、感受自然界春天的美麗活動一：欣賞歌曲設疑入題師扮演小燕子邊唱“小燕子”歌曲邊做動作“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來燕子說，這里的春天最美麗。”提問：小朋友，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？學生交流是啊！春姑娘邁著輕盈的，腳可春錄步是天像，春在里活悄天哪去動悄到里找二地底？一：朋和來在到那我里我。媒，的們呢們體你小尋們的身邊板面書的，：？（到下）讓找觀友旁吧看們邊找看友春到說天了一，可呀誰以什說哪就么。里由？（講動）三師：實能把告桃訴花大發家到春誰天手在里活交，師春流春讓天展天你示就們分在利們大記新展享小用也家錄芽示受成朋休一聽。）在春果友息定聽日天，的的找吧月常眼時到！（，老找了學柳了，你給察了和天吧生枝生現？的長交的說觀出流春日生發，感的美麗活。動四：天小就組是合這作樣改生編機歌勃曲勃，讓人首歌春天的眼有綠春天春天有（那（己看曲。好極勃的心曠神怡，來！我們為她編吧。：春天在哪里呀？在哪里？春天在那小朋友睛里，這里有紅花呀，這里草，還有那會唱歌的小黃鸝在哪里呀？春天在哪里？在那小朋友的眼睛里，這里）呀，這里有（），還有）。，根據自到的春天情景填詞后交流。一起唱自編的歌（師：小朋友們編得了，把春天的美麗，春天勃生機表達得淋漓盡致，太讓。我出唱來激示嗎吧動：《？！）二活了春，天我在真哪想里唱》一歌首曲歌，啊會起！讓我們一起唱起來，跳、動贊一美：們自討找天然論了到界交半底美流天是麗歸的什的納春么春總天樣天結，朋？，春學：生結生實分討踐組論操用總作不結贊同。美的春方天式活季，讓愿下課天。贊畫季春愿受結美：春天滿神燕氣）是了煥天個勃發是萬勃個物的如蘇生朋再著詩醒機友去音如的，們感樂，春天們跟天教充精，小姐姐隨著的學子息。（

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