農村留守兒童生活狀態調查-資料下載頁

　　

【正文】 聲音！通過參考當地記錄，我得到了以下結果：、總體情況四川是勞務輸出大省，截至2010年底全省外出務工人員2245萬余人，接受義務教育的進城務工農民工子女將近40萬。留守兒童父母親外出務工以父親單獨外出務工和父母親雙雙外出務工居多，分別占54%和32%，母親單獨外出務工占14%。調查數據顯示，僅32%的留守兒童與父親或母親一起生活，其中，與母親生活在一起的留守兒童比例稍高。調查中發現：在父母雙雙外出務工的情況下，留守兒童大多與祖父母一起生活，但在調查留守兒童的爺爺奶奶等祖輩管理教育留守兒童的狀況時，有80%的人認為教育管理有些吃力，有15%的人認為“無所謂，基本不管”。在調查中還了解到，留守兒童對父母外出務工持理解態度。絕大多數留守兒童對目前的家庭生活比較滿意，這與父母外出務工給農村家庭帶來了更好的經濟收入直接相關。調查數據顯示，%的留守兒童認為“為了使全家的生活更好，我理解支持他們外出務工”。在“你最想對父母說什么”問題中，%的留守兒童選擇“希望父母注意身體和人身安全，將來一定要報答他們”，76%的留守兒童“希望父母能回來，一家團聚”。在調查中，我們發現也有留守兒童并不希望父母外出打工，原因有：希望合家團聚，渴望父母的關懷與溫暖，與父母缺乏心靈溝通，學習需要父母的輔導，覺得父母在外務工太苦、太累、不安全等等，也有的孩子表達了他們因父母不在家而遭受歧視、心里孤獨、寂寞的感受。、存在問題。大部分留守兒童的道德品質及行為習慣均存在問題。“無人管教自我放棄”、“情感缺失冷漠內向”、“四處奔波學學停停”、“讀書無用打工有理”、“傷害事故防不勝防”等，正成為那些父母外出打工，由祖輩照料生活的農村孩子的“留守綜合癥”。、父母關愛嚴重缺乏。在調查中發現，%的外出務工父母半個月或一個月與孩子聯系一次，%的父母半年以上聯系一次，有5%左右的父母一年基本上不與孩子聯系。相當部分的外出父母一年返家探親一次，有的甚至幾年不回家，由于父母常年在外，對孩子缺少關愛，家庭教育以隔代教育和寄養教育為主，致使大多留守兒童軟弱無助，自卑封閉、寂寞空虛、逆反心理嚴重，缺乏溝通，對父母產生了隔膜感。、隔代教育力不從心。調查顯示，有65%的留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起。爺爺奶奶或外公外婆由于是隔代撫養，他們往往只求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，絕大多數是文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監護和教育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監護時，就更顯力不從心。、學校對留守兒童有效管理相對薄弱。學校教育必須與社會和家庭的密切配合才能產生應有的效果，教師對學生的了解不可能只憑課堂的幾節課，還需要向家長和社會了解學生的表現。但是，由于留守兒童家庭教育缺位，老師沒法向家長了解他們的真實情況。有些調皮的孩子抓住這個空擋，在學校欺騙老師，在家里又蒙騙父母委托的監護人，這樣使學校對留守兒童的管理陷入尷尬。、留守兒童的身心健康存在問題。從調查來看，留守兒童的行為問題較其他學生多，在學校不遵守規章制度，說謊，拉幫結派，欺負同學，小偷小摸；在家里不聽代養人的教導，頂撞祖輩，我行我素。在調查中我們發現，留守兒童交友沒有選擇，喜歡成群結伙，打架斗毆；花錢大手大腳，常沉迷于網絡、錄像中的不良文化，具有破壞性、煽動性，會帶壞其它同學。在調查中，當問及“你的理想是什么”時，51%的留守兒童選擇“當大老板、擁有很多錢”；20%的留守兒童說“做一個對社會有用的人”；5%的留守兒童選擇“當科學家，為國家作貢獻”，還有10%的留守兒童選擇其它，9%的留守兒童回答說“不知道”，這表明很大部分留守兒童思想出現偏差，具有遠大理想、熱愛祖國等優良品質的留守兒童越來越少。調查發現，在中學階段，留守兒童中心理不健康的比例要明顯高于非留守兒童，通常表現出沖動、好怒、焦慮、神經質、自閉等不良心理特征。、留守兒童的學習大都較差。調查結果顯示，有15%的留守兒童成績很差，倒數幾名的大部分是留守兒童；大多數教師也認為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”，他們對學習和生活缺乏熱情，進取性、自覺性不強，有厭學傾向。在抽樣的13484名留守兒童中，留守學生的學習成績優秀的1568人，%；較好的3230人，占24%；中等偏差的6140人，%；較差的2546人，%。可以看出，留守學生的成績大多處于中等偏差狀況。面對棘手的留守兒童問題，當地采取了如下措施：、為使留守學生和進城務工農民工子女健康成長，在四川省委省政府的關心重視下，團省委聯合相關部門自2006年2月即啟動了關愛農村留守學生工作，截至目前累計籌集關愛資金7000余萬元，建設留守學生之家4557所，組織發動關愛留守學生志愿者16萬人。、同時，四川省也采取了一些新舉措：目前，四川省已出臺相關文件，從經費使用、活動開展、師資保障等八個方面對全省鄉村學校少年宮的建設、使用進行規范管理。預計“十二五”期間，四川每個鄉鎮都將至少建成1所鄉村學校少年宮。通過實地走訪，我們確認了這一信息，大多數農村家庭以留守老人和兒童為主體，生活條件差，且常年得不到足夠的關懷。3．結束語：迫切希望社會更多關注農村留守兒童！農村留守兒童問題是社會發展所產生的必然現象，是生齒城市化、勞動力轉移過程中出現的社會現象，解決留守兒童問題迫在眉睫。他們很難得到父母的關愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個長期的漂泊的身影，是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的，人生觀是慘淡的。他們希望社會關注他們，重視他們，他們需要我們對他們的學習、生活、心理上的扶持，他們需要的是社會對他們行為的認同，在社會上被更好的對待。衷心感謝獅子鎮雙朝門村對實踐的大力支持和幫助，感謝指導老師的細心指導。第五篇：農村留守兒童生活現狀調查問卷四川省xx縣xx鄉留守兒童生活現狀調查問卷您好！我是xx大學的學生，為了進一步了解農村留守兒童的生活情況，組織了這次問卷調查。本次調查為匿名調查，您只需根據自己的實際情況填寫。真誠地希望能得到您的支持和配合，非常感謝您填寫這份問卷！祝您和您的家人春節愉快，生活順利！，您由誰撫養_______，您的想他們嗎________~~，還是不好_______，一般向誰訴說_______，你希望________（可多選）、玩耍，輔導，想外出和父母一起打工（選做）答：