創建語言文字規范化學校自查報告-資料下載頁

　　

【正文】 、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。（6）、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規范漢字，學生作業必須用規范漢字。學校和相關科室都要在計劃和總結中把好語言文字關。（7）、將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規工作，與教職工的業務考核相結合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優、評職、晉級的重要依據。（8）、把學生校內使用普通話、使用規范字的程度作為學生個人評優評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。（9）、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。為了保證各項制度落到實處，學校建立了監察機制、責任追究制。各項制度的落實，有力地促進了我校語言文字工作規范化發展。二、全面推進語言文字工作，創設良好的語言文字環境為了創設良好的語言文字宣傳環境和學習環境，我們做了以下三個方面的工作：⑴、在進校門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的文明規范氛圍中。⑵、利用板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、網絡等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規范字⑶、利用升旗儀式、集會等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規文件精神，增強師生規范用語、規范用字的意識；通過家長會，將推普法規和意識帶到千家萬戶，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是創語言文字示范學校、普及普通話的關鍵。學校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業務培訓計劃。⑴宣傳普及法規政策，堅持依法治教我校重視強化教師的語言文字法制意識。教務處、政教處每期組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字的法規政策，提高教師對語言文字規范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師職業語言⑵強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率學校有計劃地對教師進行普通話訓練和規范字訓練。學校統一購買了普通話培訓書籍，每年堅持模擬測試；每年堅持在學校的青年教師“六個一”基本功大賽活動中，做好教師的普通話和“三筆字”的技能培訓和檢測活動，同時還進行相應的表彰和鼓勵。學校為教師語言文字素質的提高，做好了時間安排和經費保證。為使語言文字工作落到實處，保證語言文字工作有一個良好的輿論環境，我校成立了干部、教師和學生參與的監督小組：教師方面，由教學副校長親自牽頭，聯系教務處和教研組，以課堂為重點對教師使用普通話和規范用字進行全面的監督，發現問題立即提出批評并督促及時整改；學生方面，由政教處牽頭，聯合教師和學生干部，在校園內全天督查，發現不規范用語、不規范用字的學生，予以批評教育，并將結果納入班級考核與評定之中。各種檢查結果，定期匯總后交學校，該通報的及時通報。嚴格的督查和考核制度有效的保證了我校用語用字規范化的良性發展。，推進語言文字工作⑴我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、藝術節相聲小品表演、找錯別字等系列活動，增強師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規范化水平。如每年國慶節期間，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展手抄報比賽；每年藝術節，我校都組織全校師生進行歌曲演唱比賽；每年都組織學生開展演講比賽；不定期開展教師說課、講課比賽等，學校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關的專題要求,營造了良好的氛圍。⑵精心組織每年的“推普周”活動。“推普周”是學校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校做到了精心策劃，周密部署。如在2006年第九屆推普周活動中，圍繞活動主題“普通話——五十年推廣,新世紀普及”，開展了推廣普通話專題活動，具體活動有張貼普通話形象大使王小丫的宣傳畫，渲染推普氣氛，擴大影響；由推普小組組織校內巡查，糾正校園內的標志牌、警示用語及板報、通知等用語用字不規范情況；在師生中深入宣傳語言文字法律法規的相關知識，并進行了語言文字政策法規知識測試；開展了“啄木鳥糾錯字活動”，爭當“社會用字小醫生”的校園內外用字檢查活動，這些活動有利地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展。三、加強用字管理，促進語言文字在校園內規范使用正確、規范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規范化，也是學校本身的門面，關系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規范，無錯別字、異體字、繁體字和不規范簡化字。、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業批語、學生的作業、練習等必須做到字體規范，書寫正確。，落實責任。為規范校內用字，學校采取了處室、部門負責制 ⑴辦公室：負責公文、公章，標語宣傳櫥窗用字。⑵政教處：負責和校園督查工作。⑶教務處：負責自制教學課件、黑板報、教師備課本、課堂板書、作業批改用字以及學生作業規范用字的檢查。⑷教科室：負責各教研組、教師計劃總結等文字材料及校園網絡的用字。⑸總務處：負責各類門牌、標志牌、指示牌的用字。⑹校團委：負責各班板報用字、校園廣播站及各類集會活動的用字。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強了師生規范用字的意識，提高了學校規范用字的水平。、競賽等活動，提高學生分辨書寫規范漢字的水平。學校宣傳欄和班級黑板報每學期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規范的用字集中曝光。在全體學生中開展了“語言文字運用能力”競賽，每年國慶節開展學生書法比賽和手抄報比賽。這些活動，增強了學生規范用字的意識，提高了鑒別、使用規范漢字的能力和綜合素質。四、學校語言文字工作取得的可喜成績目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，基本實現普通話成為“教學語言”“校園用語”“生活語言”的目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、教師板書、批改作業、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規范。師生的規范化用字已成為一種自覺的行為。由于老師的表率作用，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產生了一定影響。他們在老師的帶領下，人人成為小小推普員。95%以上的畢業班學生達到課程標準的說讀要求，90%的畢業班學生能夠正確書寫所學漢字，字形、筆順規范。五、存在問題雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：，個別外地學生由于方言太重，普通話還不標準；，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規范化教育尚顯不足；。在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語言文字工作再上新臺階。我校在認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，各級領導的關懷下，充分發揮我校的各種優勢，不斷積累經驗，力爭使語言文字規范化成為我校的一大特色，促進我校質量提高，不斷提高學校辦學水平！