正文內(nèi)容

蘇科版生物七上第四節(jié)人體對(duì)食物的消化吸收四-資料下載頁(yè)

2025-11-29 02:27本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)：1．描述人體消化系統(tǒng)的組成。步體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程和方法。及保健、各種消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)和脂肪的消化過(guò)程等。生實(shí)施探究的輔助資料，放在信息庫(kù)中。示意圖）以及文字內(nèi)容直接呈現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)，用具、實(shí)施步驟等，具有一定難度。本節(jié)建議2課時(shí)。施過(guò)程，得出結(jié)論。教材及“信息庫(kù)”中文字和圖片資料，與日常生活的體驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)信息進(jìn)行分析、整理，腸皺襞和絨毛大大增加了小腸消化和吸收的面積，證明小腸是最主要的消化、吸收器官。食暴飲引起消化不良的原因”，重點(diǎn)在于制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃。飲對(duì)健康的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性，形成自我保健意識(shí)，改變不良的飲食習(xí)慣。在整個(gè)探究活動(dòng)中，不僅重視結(jié)果的呈現(xiàn)，更加要重視給予學(xué)生必需的過(guò)程性指導(dǎo)，同時(shí)，用關(guān)鍵詞搜索的方法運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集信息。

　　

【正文】官。探究暴食暴飲引起消化不良的原因：暴食暴飲引起消化不良的現(xiàn)象在學(xué)生生活中是比較常見(jiàn)的，本節(jié)的探究活動(dòng)：“探究暴食暴飲引起消化不良的原因”，重點(diǎn)在于制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴食暴飲對(duì)健康的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性，形成自我保健意識(shí)，改變不良的飲食習(xí)慣。根據(jù)教材的提示，學(xué)生可以運(yùn)用搜集和分析資料、實(shí)驗(yàn)探究、向醫(yī)生等專(zhuān)家咨詢(xún)等方法來(lái)進(jìn)行探究。這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施有部分需要在課外完成，教師要注意在活動(dòng)過(guò)程中給學(xué)生提供相應(yīng)的背景資料、學(xué)習(xí)資源，比如開(kāi)放計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、為學(xué)生聯(lián)系有關(guān)專(zhuān) 家等，在整個(gè)探究活動(dòng)中，不僅重視結(jié)果的呈現(xiàn)，更加要重視給予學(xué)生必需的過(guò)程性指導(dǎo)，同時(shí)，提醒學(xué)生在探究過(guò)程中要注意分工合作，在交流表達(dá)時(shí)，注意尊重同學(xué)、耐心傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，教師可以給學(xué)生提供一些感性材料如消化系統(tǒng)的組成及消化吸收的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師也可以給學(xué)生提供更多的相關(guān)網(wǎng)址、或指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索的方法運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集信息。

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)ppt課件之一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、適應(yīng)的普遍性2、適應(yīng)的相對(duì)性3、生物與環(huán)境的相互關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、表現(xiàn)2、動(dòng)物在外形上的三種保護(hù)性適應(yīng)3、特點(diǎn)適應(yīng)的表現(xiàn)表現(xiàn)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)上的適應(yīng)生物生理特性上的適應(yīng)生物行為生態(tài)上的適應(yīng)動(dòng)物在外

2025-11-10 03:14

七年級(jí)生物人體對(duì)食物的消化吸收-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】肛門(mén)胃小腸大腸小組學(xué)習(xí)：人體的消化系統(tǒng)口腔咽食管＿＿咀嚼＿攪拌食物的通道食物的通道消化道最膨大的部分，暫時(shí)＿＿食物消化道最＿的部位暫時(shí)儲(chǔ)存＿＿牙齒舌儲(chǔ)存長(zhǎng)糞便消化道唾液腺消化腺

2025-10-31 01:49

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步測(cè)試題一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1章第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)一、選擇題1.（2021揭陽(yáng)）人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境

2025-11-25 18:36

蘇科版生物七上第四節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步測(cè)試題二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1章第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)1.（2021泰安）生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是，而且尿液非常少，葉成刺狀60毫米(也稱(chēng)變色龍)的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，這些都有利于保護(hù)自己。這體現(xiàn)了：；；；。是：

2025-11-26 02:54

蘇科版七上人體對(duì)食物的消化和吸收1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4節(jié)人體對(duì)食物的消化吸收消化系統(tǒng)的組成對(duì)照自己的身體想一想，我們吃的食物直到排出體外都經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)？小明吃蘋(píng)果時(shí)不小心將種子咽下去了.這粒種子在小明的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記.它先遇到了像軋鋼似的上下堅(jiān)硬的怪物,差點(diǎn)被壓得粉身碎骨;然后咯噔一下掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵;剛躲過(guò)一劫又遇

2025-11-21 04:09

蘇科版七上人體對(duì)食物的消化和吸收同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人體對(duì)食物的消化吸收（同步練習(xí)）黑林學(xué)校班級(jí)：姓名：一、選擇題()1.在人的消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是A．胃D．大腸C．小腸D．口腔()2．在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類(lèi)物質(zhì)還沒(méi)有被消化，蛋

2025-11-26 09:14

人體構(gòu)成及食物的消化吸收-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】報(bào)名熱線(xiàn)魏碧玉:15980158771人體對(duì)食物的消化吸收吳小南福建醫(yī)科大學(xué)教授、副校長(zhǎng)報(bào)名熱線(xiàn)魏碧玉:15980158771消化（digestion）：人體攝入的食物必須在消化道內(nèi)被加工處理并分解成小分子物質(zhì)后進(jìn)入體內(nèi)的過(guò)程。消化有兩種方式：一種是通過(guò)機(jī)械作用，把食物由大塊變小塊，稱(chēng)為機(jī)械消化；另一種是

2026-05-17 02:03

人體構(gòu)成及食物消化吸收-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章人體構(gòu)成及消化吸收Chapter1posingdigestionandabsorptionofbody河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院楊聯(lián)河第一節(jié)人體構(gòu)成Section1ComposingofbodyComposingdigestionandabsorptio

2026-05-17 02:03

濟(jì)南版生物八上第四節(jié)種子的萌發(fā)四-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四節(jié)種子的萌發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：獨(dú)立完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究過(guò)程。：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)過(guò)程：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。一、復(fù)習(xí)回顧：1、種子的哪一部分將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體？2、胚是由哪幾

2025-11-30 06:17

濟(jì)南版生物八上第四節(jié)生物的變異-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物的變異章丘市第六中學(xué)韓文娟同一棵樹(shù)上的五片葉子一對(duì)綠鸚鵡的四個(gè)子女一只狗媽媽的兩個(gè)孩子豬媽媽和它的孩子們變異的定義?生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異。?變異是普遍存在的生命

2025-11-29 07:09

蘇教版生物七上第四節(jié)植物的呼吸作用四-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版七年級(jí)第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用第四節(jié)植物的呼吸作用教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)明植物在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生CO22．說(shuō)明植物的呼吸作用消耗O2：。3．舉例說(shuō)出呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。教學(xué)重點(diǎn)1．呼吸作用產(chǎn)生CO2：的實(shí)驗(yàn)分析。2．呼吸作用需要O2的實(shí)驗(yàn)分析。3．呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。教學(xué)難點(diǎn)

2025-11-29 13:58

濟(jì)南版生物七上第四節(jié)綠色植物的呼吸作用四-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】知識(shí)回顧光合作用的公式：光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體葉綠體二氧化碳，水太陽(yáng)光（光能）有機(jī)物，氧氣光能化學(xué)能種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣

2025-11-29 13:38

蘇教版生物七上第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、芽芽芽:就是未展開(kāi)的枝或花。枝芽：指將來(lái)發(fā)育成枝條（枝和葉）的芽。花芽：指將來(lái)發(fā)育成花的芽。混合芽：指將來(lái)既可發(fā)育枝條，又可發(fā)育成花的芽。枝芽的結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)點(diǎn)幼葉芽軸芽原基枝芽莖（枝）莖的結(jié)構(gòu)形成層樹(shù)皮木質(zhì)

2025-11-29 04:36

濟(jì)南版生物八上第四節(jié)種子的萌發(fā)一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】種子的萌發(fā)（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、探究種子萌發(fā)的條件2、說(shuō)出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件【學(xué)前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】請(qǐng)你根據(jù)下面的資料，提出影響種子萌發(fā)的條件，并作出合理的假設(shè)。資料一：播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕；如果剛下過(guò)雨，則不用澆水也可以播種；而在過(guò)于潮濕的地里播種，則

2025-11-30 06:18

蘇教版生物七上第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能三-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3單元第5章綠色植物的一生第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：1、說(shuō)出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。（重點(diǎn)）2、區(qū)分木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3、通過(guò)莖的輸導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出各部分的作用。情感性目標(biāo)：知道保護(hù)森林和愛(ài)護(hù)綠色植物的重要意義。

2025-11-11 00:55