如何提高寫作能力-資料下載頁

　　

【正文】 先要做好謀篇布局，具體是定好一級標題和二級標題，搭好框架。標題定下來后，具體內容特別是起論，就比較重要。現在文章的起論，一般必須與體制要求統一，領導講話、調研報告基本是一個路子，只是形式有所區別，內核是一樣的，都要引用一些依據。如果上面提到的框架講的是論點，現在是在找論據。論據的基礎是中央的文件。有三個原則需要遵循。原汁原味，切忌不嚴謹。要學會不違反原義的“斷章取義”。歷史脈絡，即我們要寫的事情的歷史脈絡。找這方面資料稍微費些時間，中央的政策一般是一以貫之的，但各階段側重點不一樣，需要平時積累。現在的主要問題是絕大多數同志平時看得少，根本就不知道，書到用時方恨少，所以要注意彌補這些不足，要有一些耐力，注意積累，原話記不住，至少要有印象才好。把握精神實質。現在的文件很多，取其核心精神，主要有三個：一是創新，二是穩定，三是實效。創新就是改革，穩定就是穩妥，實效就是群眾認可。歸納為一句話，就是積極穩妥推進群眾認可的創新。寫文章，照這個基本精神去做就可以了。三、文章的主體內容。文章的真正好壞，主體內容是真正的關鍵。一篇好的文章的基本特征是，知識點特別多。如果能夠做到一句話就是一個知識點最好，能夠將這些知識點順暢地聯接起來，就更好。有標題，有中央文件精神和要求，下面關鍵的就是知識點的綜合論述。沒有定式，因地制宜，但前提和基礎是，必須靜下心來多看書，熟讀三百遍，其意自現，然后靈活運用。對讀書，一般可集中在三個領域。國學。主要是論語、佛教、道教、中國歷史的內容，入門需要兩到三年左右時間，這個不懂，文章一般會寫的比較平，特別是思想問題你會說不清。現在多數文章質量一般，可以講寫文章的人不熟悉國學知識是主要原因。對中外某個領域的理論性的東西進行系統性的批判式吸收。這點對寫文章的人的要求是比較高的，但我們可以做到的一點是，先知道綜述，在這個基礎上再逐步深入，結合實際，使文章能夠體現出自己的思考。或者說，我們必須把要寫的文章放在理論體系、實踐成果這個大格局中，才能正確評價所要寫的文章的價值。在認識上有一點很關鍵，不是我們要把什么內容寫清楚，而是所寫的東西能否對完善大格局有作用。對專業理論和統計數據的再分析。這里強調的是再分析，必須結合文章需要，對有關理論和數據進行分析。比較簡潔的做法是，平時對兩三個數據進行跟蹤分析，寫完用完之后，再對其他數據進行跟蹤，總能保證手中有最新素材。四、寫好文章的思想基礎。現在多數人不愿意寫文章，其中主要有三個原因。一是價值觀問題，認為寫文章不如干實事收獲快、收獲實，再加上懶，所以不沾這個領域。二是面子問題，認為自己基礎差，怕寫出來的東西換別人批評，越怕越不愿意寫。三是眼光問題。寫文章確實需要吃苦，至少要天天看書。許多人一看寫文章的人經常加班，多數就給嚇走了，根本看不到“黃金屋”，也就享受不到其中的快樂，不快樂自然就不干。對于寫作，要有樂寫精神才能寫好，樂得吃苦，苦盡甘來。總的感受有三個。它是提升工作和生活品質的重要途徑。因為它培養人說話做事要講大局、講思想、講邏輯，長期積累的效果，會將工作章法、對外交往等提升到一個新檔次，對個人絕對有好處。它是實現自我突破的試驗場。生命的價值，說到底就是隨時能夠實現自我突破。寫作需要的素質，至少可以幫助我們實現三個方面的突破。一是通過經常性的讀書，突破人性本懶的劣根性；二是寫作的內在標準，必須要求突破一般化、表面化思考問題的習慣；三是知識面的擴展，也可以幫助別人解決一些問題，起到助人為樂的作用。要注意寫作的階段性。寫作有三個階段，初期是好學階段，什么都好辦，堅持下來就行。這個階段可以達到文章基本框架合理，基本內容全面，絕大部分同志能夠接受的程度，快了一年就可以達到目標。第二階段是展示階段，表現為能夠把自己想的東西寫出來，甚至能夠準確地表達出來，這個階段有的人需要經歷較長的時間，跟個人努力和悟性都有關系了。值得注意的是，這個階段會表現出一些毛病，因為讀的東西多了、思考的多了，有時往往會輕高，所謂“文人相輕”。凡寫文章的人都會經歷這個階段，有時會害人害己。凡下決心在寫文章上有成就的人，要特別注意。經過努力突破展示階段的瓶頸后，將進入第三階段，即要求自己必須寫出更有價值的文章階段，不再滿足于別人的評價，會比較謙虛謹慎，會精益求精，表現為對自己永不滿意，對別人寫的文章的也不品頭論足，好的學習，不好的掠過去，心態很平靜。寫作能力的具體培訓，大致分四項功課。一是出十幾個題目，先練習寫標題，找感覺；二是讀、背中央和市委的重要文件，不斷對標題的感覺進行糾偏，同時尋找寫作精細化的感覺。這件事用時多一些，需要沉下心來扎實推進；三是堅持做讀書筆記，這項工作要有內容和數量上的要求。以上是不直接動筆寫文章的階段，最后要結合實際進行練習，大約要十篇左右的量作基礎，要請高人反復批改。第五篇：如何提高寫作能力如何提高寫作能力寫作文對很多中小學生來講或許都不是很難，但是想要得高分卻很難，在寫作完后，總是會出現很多這樣那樣的問題。而作文在考試中占有不少的分值，因此也是家長和孩子們都較為關注的問題。如何提升中小學生的寫作能力呢？寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對于學生寫作能力的培養十分重要。而寫作能力的培養，首先要從基本功開始。但是，怎么樣練好基本功呢？我總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。想寫出好的作文首先就是要多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。”對于周圍的人物，動物，植物，景物??都要留心觀察。多讀書是提升寫作能力的必經之路：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應該怎樣寫’。”魯迅先生還主張“廣博”，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。廣大中小學生多練筆是提升寫作能力的最好方法：俗話說：“好記性不如爛筆頭。”現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會‘記’，每天記一件事。”“最好的竅門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好。”因為“習慣養成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。”不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。提升寫作能力技巧的同時不要忘記多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。”讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。最后，在完成寫作之后要善于多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那么，修改就是生產過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。以上說的“五多”，雖然不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。只有練好基本功才能寫出好的作文，取得好的分數。那么，什么是作文的基本功呢？基本功就是作文的描寫，從描寫開始，準能成功！