折線統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)說(shuō)明-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 人，到了六年級(jí)有7人戴眼鏡。一年級(jí)時(shí)戴眼鏡的人數(shù)最少，五年級(jí)時(shí)戴眼鏡的人數(shù)最多。??）（二）表示數(shù)據(jù)（課件出示未完成的統(tǒng)計(jì)圖）師：觀察未完成的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)圖中圓點(diǎn)表示什么，然后鼓勵(lì)學(xué)生試著完成折線統(tǒng)計(jì)圖。生：圖中的圓點(diǎn)表示六（1）班一到六年級(jí)戴眼鏡的人數(shù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己試著完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立繪圖，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。交流、展示學(xué)生畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，讓畫(huà)的美觀、漂亮的同學(xué)介紹畫(huà)圖的方法。師：誰(shuí)把你完成的折線統(tǒng)計(jì)圖讓大家欣賞一下？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)圖的。（學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)圖，教師讓畫(huà)的美觀、漂亮的同學(xué)介紹畫(huà)圖的方法。）（三）分析數(shù)據(jù)“議一議”第（1）個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生描述6年中戴眼睛人數(shù)的變化。師:請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖,用自己的語(yǔ)言描述這6年中,戴眼鏡的人數(shù)有什么變化? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): ●在一年級(jí)時(shí)戴眼鏡的人數(shù)最少，從一年級(jí)到五年級(jí)人數(shù)越來(lái)越多，到了六年級(jí)有所下降。●從二年級(jí)到三年級(jí)、四年級(jí)到五年級(jí)戴眼鏡人數(shù)增長(zhǎng)比較多。?? （2）個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，分析這種變化的原因。只要說(shuō)的合理，教師就給予肯定。最后教師引導(dǎo)學(xué)生討論眼睛對(duì)人的重要性和保護(hù)眼睛的措施，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。生活實(shí)際，你能說(shuō)一說(shuō)這種變化的原因嗎？師：結(jié)合自己的（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)增大，有的同學(xué)只顧著學(xué)習(xí)，不注意休息，忽視了保護(hù)眼睛。到了五年級(jí)，能看的課外書(shū)有很多，有時(shí)候?yàn)榱丝聪矚g的課外書(shū)，不注意讓眼睛休息，導(dǎo)致視力下降。還有看書(shū)姿勢(shì)不正確就會(huì)導(dǎo)致視力下降。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確也會(huì)造成視力下降。到了六年級(jí)，一些戴眼鏡的同學(xué)做視力矯正，隨時(shí)注意保護(hù)眼睛，他們的視力恢復(fù)了正常，所以在六年級(jí)戴眼鏡的人數(shù)有所下降。??）學(xué)生的說(shuō)法可能有很多，只要說(shuō)的合理，教師就給予肯定。如果學(xué)生只說(shuō)到戴眼鏡人數(shù)增加，沒(méi)有說(shuō)到六年級(jí)人數(shù)下降情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意矯正視力。師:看來(lái)眼睛對(duì)我們非常重要,人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù),有了眼睛我們才能看到五彩繽紛的世界、壯麗秀美的祖國(guó)。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這扇“窗戶(hù)”呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（看電視時(shí)，不要坐得太近，時(shí)間不要太長(zhǎng)。看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，按照老師說(shuō)的“三個(gè)一”去做。每天堅(jiān)持按時(shí)做眼保健操。盡管現(xiàn)在戴上了眼鏡，但是只要注意矯正，養(yǎng)成正確地用眼習(xí)慣，視力還是可以恢復(fù)的。??）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)還有不明白的問(wèn)題嗎？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們時(shí)時(shí)處處要注意保護(hù)好眼睛，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，才能擁有一雙健康的眼睛。（一）（感受實(shí)惠）要分析小明同學(xué)一個(gè)學(xué)期5個(gè)單元考試成績(jī)是進(jìn)步了還是退步了，應(yīng)該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計(jì)表 B、條形統(tǒng)計(jì)圖 C、折線統(tǒng)計(jì)圖要分析沙井天虹商場(chǎng)16月份某商品的銷(xiāo)售額情況，你覺(jué)得應(yīng)該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計(jì)表 B、條形統(tǒng)計(jì)圖 C、折線統(tǒng)計(jì)圖練一練妞妞出生半年的身長(zhǎng)、體重變化如下表,完成統(tǒng)計(jì)圖師：完成統(tǒng)計(jì)圖的同學(xué)，可以把自己的作品和周?chē)耐瑢W(xué)互相欣賞一下，互相評(píng)價(jià)一下畫(huà)得是否正確。學(xué)生互相欣賞，教師可讓畫(huà)得準(zhǔn)確、美觀的同學(xué)展示作品，并介紹自己是怎樣畫(huà)的。（二）分層式作業(yè)請(qǐng)根據(jù)自己的愛(ài)好或能力，選做一題。請(qǐng)把你家里近六個(gè)月來(lái)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并作出分析。如果你家里有電腦，你能用電腦來(lái)繪制這張圖嗎，請(qǐng)?jiān)囈辉嚒＝Y(jié)合今天的課程，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記《生活中的好朋友折線統(tǒng)計(jì)圖》四、自主反思，深化體驗(yàn)請(qǐng)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲，有什么感想？第五篇：折線統(tǒng)計(jì)圖《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我是……號(hào)考生今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一個(gè)信息窗折線統(tǒng)計(jì)圖下面我將從教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說(shuō)課。首先說(shuō)一下教材本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，本課教學(xué)為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備，有承前啟后的作用。二、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷條形與折線統(tǒng)計(jì)圖的比較過(guò)程，能夠讀懂簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的含義并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力通過(guò)各種活動(dòng)，積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的情感。由此，我確定認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的含義，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法和學(xué)法指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)的自主探究和主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，因此，我將采用情境教學(xué)和啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，組織學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，并借助多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。關(guān)于學(xué)法：學(xué)生的參與程度是決定課堂效果的重要因素，由于五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和動(dòng)手操作能力，因此，我選擇小組合作法、自主探究法，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與到學(xué)習(xí)中，感悟知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，一共設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì)有思考和探索，有了探索才會(huì)有創(chuàng)新和發(fā)展。因此，課的開(kāi)始我將用多媒體出示濱海市和臨江市20042012年人均公用綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理信息，讀懂圖中的信息，然后教師引導(dǎo)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？從數(shù)學(xué)的角度，對(duì)統(tǒng)計(jì)表中這些信息進(jìn)行處理，我們可以用哪些方法？本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。二、解決問(wèn)題，探究方法。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一：收集整理數(shù)據(jù)針對(duì)濱海市20042012年人均公用綠地面積情況，學(xué)生自主選擇方法根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖表，繪制完成后全班進(jìn)行展示交流，老師相機(jī)引出折線統(tǒng)計(jì)圖。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)方法。繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟是先描點(diǎn)再連線。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)點(diǎn)，并在連線時(shí)要依次連接。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都是反映數(shù)量的多少的，但是條形統(tǒng)計(jì)圖在表現(xiàn)數(shù)量的多少方面更明顯；而折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量的變化情況方面更明顯。活動(dòng)三：解決問(wèn)題臨江市20042012年人均公用綠地面積變化情況怎樣呢？1．學(xué)生獨(dú)立分析，提問(wèn)表示這個(gè)變化情況，應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？ 2．學(xué)生獨(dú)立在教材上畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖描述取水量的變化情況嗎。先自己畫(huà)圖分析，再和同桌交流，然后全班交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，必將提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、自主練習(xí)，應(yīng)用方法。這一環(huán)節(jié)是鞏固內(nèi)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)拓展數(shù)學(xué)思維，形成學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的感受能力的重要環(huán)節(jié)，因而我安排了完成自主練習(xí)1這樣既深化了教學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。四、總結(jié)全課，整理方法。，我們都可以看出數(shù)量的的多少和它們的變化情況，但折線統(tǒng)計(jì)圖在變化趨勢(shì)上會(huì)比條形更直觀一些。折線統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)是能更加清晰地表示數(shù)據(jù)的變化情況。提醒學(xué)生在統(tǒng)計(jì)時(shí)可以根據(jù)需要靈活進(jìn)行選擇。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處是數(shù)學(xué)。最后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本節(jié)課有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、能力、情感三個(gè)角度進(jìn)行總結(jié)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和提升。讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成歸納、自主提升的好習(xí)慣。最后是板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的，力求簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)和形成過(guò)程。以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師。