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第八課蒲公英教學設計-資料下載頁

2025-10-20 06:30本頁面

　　

【正文】粼淹死不被表面的美麗所迷惑泥土黑黝黝成長第五篇：蒲公英教學設計蒲公英第一課時教學設計柳州市柳南區四十八中學姓名：寧莉教學目標：正確、流利朗讀課文。理清文章脈絡。認識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字。精讀第一自然段。重點：認識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字；正確流利朗讀課文，精讀第一自然段。難點：認識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字；正確流利朗讀課文，精讀第一自然段。教學設計：一、導入：同學們，有一種植物它能開出像舌頭一樣的黃色小花，它的果實成熟時像一個白色絨球，而且有毛的果實還可以靠風來傳播種子，大家猜這種植物的名字叫什么？（蒲公英）對，它就是蒲公英，（課件出示蒲公英圖）而且它還有另外一個名字叫——黃色地丁呢。今天老師還給同學們準備了一個有關蒲公英的小短片，請同學們仔細看看蒲公英種子是怎么傳播的（播放蒲公英傳播視頻）“蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自身的娃娃。只要微風輕輕一吹，小朋友們就乘著風兒紛紛動身。”（幻燈片出示）同學們，蒲公英的小朋友們紛紛動身，你知道它們去干什么嗎？（傳達種子）4.、對，在它們傳播的過程中一定發生了許多有趣的故事，你想聽嗎？今天這節課就讓我們來學習其中的一個故事，它的名字叫——蒲公英（學生齊讀課題，教師板書）二、初讀感知，自主識字詞。過渡：同學們的聲音真響亮，今天就讓我們跟著蒲公英種子一起來做個愉快的旅行吧。現在請大家打開課本，認真聽聽這蒲公英的故事，并且把你有遺憾的地方在課文標上問號，試著自己去解決。同學們學得真認真，如果你能自己大聲地讀一讀課文，把字音讀準、句子讀通讀順就更棒了（生自讀課文，師巡視）剛才老師看到同學們都在非常認真地自學，可蒲公英說了，我們要過好字詞關才能跟它一塊去旅行。（課件出示生詞）現在就請你在自己的座位上自己正確大聲地讀一讀它們吧，待會我們將選出讀得最好的同學給大家當小老師領讀。（每個同學領讀一行）如果老師把它們去掉拼音你還能讀得一樣好嗎？（去拼音讀）同學們讀得真不錯再能通過四人小組一起想辦法寫好“絨”和“將”這兩個字就更好了。（實物投影“絨”、“降”二字，教師講解字理結構）現在請拿起你的鋼筆用上老師課前給你準備好的田字格把這兩個生字正確規范地寫三個吧。寫好的小組請推選出你們組中寫得最好的一幅作品，待會我們將通過投影跟大家一起欣賞。三：細讀第一自然段過渡：同學們的生字學得真認真，剛才蒲公英給老師傳話了，它想從我們班選幾個小導游帶著大家一起去旅行，你想當這小導游嗎，當小導游可是要經過考核的哦，如果你能自己把課文中的一段話大聲正確地讀給大家聽就能當上這小導游，誰來應聘一下呢（指名分段讀課文）聽讀書的同學請你邊聽邊思考蒲公英種子要去哪兒旅行？結果怎樣了？（板書旅行的地點和結果）參加這次旅行的蒲公英種子們長什么樣呢？讓我們一起來學習第一自然段吧。老師想請第一組的小朋友給大家示范讀一讀這一段，其它組的同學找出你最喜歡的句子，并思考一下為什么喜歡它。（教師根據學生的回答相機用幻燈片出示相關句子，并指導朗讀）齊讀第一自然段。如果你也是一顆蒲公英種子，你想隨風飄蕩到哪兒？為什么？請同學們帶著你的想法一起正確流利地朗讀課文，讀完后把你的想法寫在卡片上，待會一起把她寄給蒲公英媽媽。板書：蒲公英沙漠干死湖泊淹死泥土茁壯成長

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