玉溪20xx年學前教育特崗教師試題模擬四-資料下載頁

　　

【正文】 第五篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六一、單項選擇題關于幼兒園教師職業理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。，注重自身專業發展 ，注重自身能力發展 ，注重自身素質發展 ，注重自身專業發展《中華人民共和國義務教育法》規定由（）確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。 學前教育階段科學教育的重點在于培養幼兒（）。 ，解決問題的能力 認識10以內的序數，這是（）的數學教育內容。 幼兒的體育活動量取決于體育活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。 能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。 在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們仍能直接看到爸爸的身體。這說明幼兒繪畫能力處于的階段是（）。《～3歲）（3～5歲）（5～8歲）《8歲以后）嬰幼兒生理性遠視一般發生在（）。 學前兒童的個人衛生教育內容不包括（）。 教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。，安全觀念淡薄 ，平衡功能差 ，安全措施不落實 1當今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。 1最早提出班級授課制的教育家是（）。 1實現保教合一的前提是（）。 1在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。 1對幼兒進行發展評價的主體是（）。 二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。三、判斷題幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）四、簡答題簡述幼兒科學教育的總目標。學前兒童社會教育活動設計的基本原則。幼兒身心健康的標志有哪些?簡述幼兒健康教育的主要內容。五、論述題舉例說明游戲是如何促進幼兒身體發展的。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容中教師的專業理念與師德的職業理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置。改革考試制度。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。【育萃專家解析】C。解析：《36歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。??成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。”正確選項為C。【育萃專家解析】B。解析：認識10以內數字，了解其含義，會用其表示物體數量。這是中班數學教育的內容之一。【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。【育萃專家解析】D。解析：5～6歲的幼兒對音樂的感受和理解能力都有了更大的進步。隨著他們音樂經驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區分發展到比較細致的區分。同時，他們能夠對形象鮮明的不同類型音樂作品進行分析和歸類。【育萃專家解析】C。解析：繪畫圖式期的兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，逐漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己熟悉的經驗進行繪畫。題中幼兒的畫作就是圖式期兒童畫作的特點。【育萃專家解析】B。解析：學齡前兒童的眼睛，由于生長發育的原因，眼軸并未達到成人水平，眼睛的前后軸較短，這種情況引起的遠視稱作生理性遠視。一般發生在5歲前，隨著青少年兒童生長發育，眼球成熟，會逐漸消逝。【育萃專家解析】A。解析：學前兒童的個人衛生教育內容包括學習衛生習慣、有規律的生活、清潔衛生習慣等。安全意識培養屬于學前兒童安全教育的內容。【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。1【育萃專家解析】A。解析:教育最基本的職能就是培養人、塑造人，這是教育質的規定。1【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯對近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論（班級授課制）。1【育萃專家解析】A。解析:保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因此，實現保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。1【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。二、填空題【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】科學【育萃專家解析】社會適應【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發展【育萃專家解析】保育和教育相結合【育萃專家解析】科學性、思想性原則【育萃專家解析】學習特點和認知規律三、判斷題【育萃專家解析】。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。【育萃專家解析】。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。【育萃專家解析】。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。【育萃專家解析】。解析:皮亞杰認為兒童認知發展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發展和教學相互影響，甚至教學要先于發展。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。【育萃專家解析】。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。【育萃專家解析】。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。【育萃專家解析】√。四、簡答題【育萃專家解析】（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。【育萃專家解析】（1）目標性原則①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。（2）針對性原則①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。（3）活動性原則在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現，主動地發展社會性。（4）全體性原則活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發展水平上得到提高。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區的教育資源，增強學前社會教育的合力。【育萃專家解析】（1）智力發展正常；（2）情緒穩定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往，人際關系融洽；（4）行為統一協調；（5）性格特征良好。【育萃專家解析】（1）學前兒童身體生長發育教育；（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學前兒童飲食與營養教育；（4）學前兒童疾病防御教育；（5）學前兒童體育教育；（6）學前兒童心理健康教育。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲可以滿足兒童身體活動的需要由于骨骼肌肉和神經系統發展的特點，在生理上要求幼兒不斷地變換活動。好動是幼兒的特點，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳。在游戲中，幼兒可自由地變換動作、姿勢，可以多次重復他們所感興趣的動作而不會受到限制。（2）游戲對幼兒的體能發展和各方面的協調有著很大的影響幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強其體質，促進其正常的生長發育。當幼兒進行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車等需要大肌肉活動的游戲時，可以加快血液循環，促進新陳代謝，并且增強體力，使他們更為結實、更為健康。而當幼兒進行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協調性，使幼兒更為靈巧。此外，在游戲中，幼兒與外界環境進行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應，從而變得更加敏捷。