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給留守兒童撐起一片藍天-資料下載頁

2025-10-20 06:35本頁面

　　

【正文】會自立。通過開展活動，讓孩子們交心，老師和他們談心，給孩子一個傾訴的機會，讓孩子之間不再冷漠自私，信任老師同學。我們相信，在政府和社會各界的共同關心、合力支持下，在我們?nèi)w老師的辛勤工作下，留守兒童一定會成為新一代盛開的花朵。謝謝大家！2012年5月29日第五篇：為留守兒童撐起一片愛的藍天為留守兒童撐起一片愛的藍天雙溪鎮(zhèn)小關愛留守兒童匯報材料前言：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化和城市化進程不斷加快，越來越多的農(nóng)村剩作勞動力流入城市，于是農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群體鄉(xiāng)城留守兒童。這是一群偏離健康、快樂、正常成長的巨大群體。如何關愛他們，讓他們與其他孩子一樣有一個健康、快樂的童年？是每一個學校都應該深思的問題。面對我校留守兒童現(xiàn)狀，圍繞留守兒童的教育的突破口和教育的載體如何選擇等問題進行專題分析和研究，經(jīng)過一段時間的摸索，我校關愛留守兒童工作取得了一些成效。一、我校留守兒童的情況。2009年我校756名在校小學生中留守兒童有129人，%，%，%。調(diào)查結(jié)果表明，我校有接近五分之一的小學生處于留守狀態(tài)。二、關愛留守兒童方法的幾點嘗試。留守兒童教育是當今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將是一個時期內(nèi)長期存在且無法回避的問題。為了關愛留守兒童，彌補他們的溫暖之情缺失、家庭教育缺失的現(xiàn)實，使這些處在人生關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。我們學校采取了一些有效舉措，做了如下嘗試。摸清留守兒童情況，建立留守兒童檔案。留守兒童分布在各個班級，增大了班級管理的難度，同時每個留守兒童特征又不同，心理、學習、生活各有差異，為了準確把握他們的真實情況，我校以班級為單位，以班主任為主，認真摸底調(diào)查，進行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。建立了“留守兒童”檔案，詳實的掌握留守兒童的真實情況。定期召開監(jiān)護人會議。針對部分監(jiān)護人想對孩子進行教育而又不知道怎么教育的情況，定期召開監(jiān)護人會議。由留守兒童心理咨詢老師，定期對監(jiān)護人進行科學的家庭教育觀念和知識的輔導。一方面，讓監(jiān)護人明白那種只依靠提供物質(zhì)的溺愛教育是不科學的，要使孩子身心都健康的教育才是科學的，并取得他們的積極配合；另一方面，與監(jiān)護人一起分析近期孩子的思想動向、行為習慣等表現(xiàn)，提供與孩子溝通的合理方法和建議。、做好留守兒童與愛心媽媽的結(jié)對工作。為解決部分留守兒童家庭苦困難問題，采取了向社會招募愛心媽媽結(jié)對幫扶的形式，目前我校已結(jié)對43對，大家按照“一幫一”或“一幫多”形式，各盡所能，針對學生生活、學習、心理、品行上純在問題，正確適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。開設了留守兒童心理咨詢室，邀請校外輔導員坐客咨詢室，共同關注孩子的成長。通過留守兒童心理咨詢室的開設，留守兒童與輔導員的談話變得單獨化、經(jīng)常化。每周一的下午5：00到5：30時，心理咨詢老師，圍繞‘說句心力話“的主題進行交流，使師生之間的距離拉得更近了。心理咨詢老師還將每次談話記入學生的成長檔案，對孩子們的每一點進步都及時鼓勵，每一點不足都及時點撥，引導孩子健康成長。邀請校外輔導員坐客留守兒童心理咨詢室，與留守兒童親切交談，關心、關注學生的成長。積極開展主題活動，促進留守兒童管理針對留守兒童的管理，我校主要采取正面教育、側(cè)面誘導的方式。積極開展各種活動，促進管理。以節(jié)慶日、紀念日為契機，結(jié)合家訪，側(cè)重留守兒童的關愛，開展“與留守兒童共度六一”、“為留守兒童獻愛心”等活動，積極為留守兒童學生開設各種興趣小組，使其生活學習更加充實。正面教育曉之以理，動之以情，導之以行。使他們領會到學校、社會主義大家庭的溫暖、關愛之情，促進他們愉快生活，安定學習。三、初顯成效，任重道遠學校開展關愛“留守兒童”工作以來，在各級領導的關心和支持下，學校全體工作人員團結(jié)一致，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，結(jié)出了豐碩的成果。首先，在學校、家庭、社會形成了關心留守兒童的輿論氛圍，營造了留守兒童良好的生活、學習環(huán)境。其次，絕大多數(shù)留守兒童受到了具體的關愛，感受到了溫暖，思想情緒穩(wěn)定，學習成績有了提高。再次，通過實施關愛行動，我校大多數(shù)留守兒童不論在學習上還是習慣上，都有明顯的改觀，優(yōu)秀人數(shù)的比例在不斷地增加；在開展的‘給在外打工的家人一封信‘作文比賽中，孩子們說得最多的一句話就是“我們在學校很開心，爸爸媽媽你們放心吧”。四、不斷總結(jié)經(jīng)念，長期開展工作。“留守兒童”是特定時代下的產(chǎn)物，無定性，易變化，只要他們的父母一旦改變了工作位置，留守兒童將不再是留守兒童，非留守兒童將可能成為留守兒童。為此，我校留守兒童檔案采取每學期更新一次，動態(tài)性管理。工作中不斷修訂、完善留守兒童教育方案，總結(jié)經(jīng)念，提高管理水平。在學習上，給他們營造良好的氛圍；生活上，盡力為他們排憂解難；心理上，對他們進行正確引導，使留守兒童也能同非留守兒童一樣，在德、智、體、美、勞等身心方面得到全面健康的發(fā)展。經(jīng)過幾年的實踐和探索，我們深刻地體會到：對留守兒童的思想道德教育只要能用期待的目光、鼓勵的話語、長輩的愛憐，一定能走進他們的心靈；在他們失敗時給予鼓勵、出錯時給予點撥、成功時給予喝彩，一定能挖出他們學習的潛能，鼓起他們遠大的志向。在今后的工作中，我們將加強與再外家長的聯(lián)系、互動，擴大愛心媽媽的隊伍，整合家庭、學校和社會的力量，形成合力，為留守兒童撐起一片愛的藍天。

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