20xx北師大版九年級語文上冊第二單元感悟藝術(shù)第二課時復(fù)習(xí)課教案-資料下載頁

2025-11-29 05:08本頁面

【導(dǎo)讀】”兩句細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。別有幽愁暗恨生，。(⑴潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。⑵千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。結(jié)果端菜上樓時，得連人帶菜摔倒在地。拉奏討錢，忍著拉一整天也得不到多少錢。對于學(xué)音樂雖不灰心，但有時感到和。（迷惑或苦悶、迷惘或郁。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過門窗，猛烈。不朽名作《》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。贏得了“”的光榮稱。⑶低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(⑴由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。B、《留學(xué)巴黎》一文語言平實，但感人至深。世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。D、《琵琶行》善用細節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。國古詩》和其他的作品。的《索拿大》終于能在巴黎公開演奏并且播出了。他倡導(dǎo)“________”運動，主張“________，________”。第三層是演奏后的環(huán)境描寫。

　　

【正文】的角度分析，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”屬什么描寫 ?這種描寫有什么表達效果 ?請從課文中再舉出一例這樣的描寫。（側(cè)面烘托更加突出了琵琶女彈奏的精彩 /忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。）《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是 ________；第二次當“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“ ________， ________”來進行側(cè)面描寫。 (主人忘歸客不發(fā) 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白 ) 分析準確的一項是（） A．以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。 B．以聽眾的靜襯托音樂演奏的激昂。 C．以景色烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。 D．以聽眾的靜襯托聽眾感情的凄涼。 ( C ) 四、檢測點撥暴虐：悲天憫人：嗚咽：褻瀆：憔悴： (暴虐：兇惡殘酷。悲天憫人：哀嘆時世的艱辛，憐憫百姓的痛苦。嗚咽：①低聲哭泣。②形容凄切的水聲和絲竹聲。本文取此義。褻瀆：輕慢；不尊敬。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。） 2. 填空 (1)《心血凝成的作品》選自《 __________》，作者 __________，當代音樂家。 (2)《李憑箜篌引》選自《 __________》，作者 __________，唐代詩人。 (3)吳絲蜀桐張高秋， __________。 __________，李憑中國彈箜篌。．（ (1)冼星海傳馬可 (2)李長吉歌詩匯解李賀 (3)空山凝云頹不流江娥啼竹素女愁）五、作業(yè)布置請你運用比喻，通感的修辭手法，展開你豐富的想象寫一篇 300字左右的短文。教學(xué)反思 1．通過對本單元的知識梳理，尤其是讓學(xué)生以卡片的形式來體現(xiàn)，透視出他們對知識點的掌握，并且讓他們在整理過程中比較異同，形成清晰的知識脈絡(luò)。 2．以競賽的形式考查知識點，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也收到了很好的效果。 3．對于名句積累應(yīng)該讓學(xué)生多板書。

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