計算機系畢業論文(網絡安全)-資料下載頁

　　

【正文】 function chudiren(lin){ if(lin == ){ (“diren1”, “diren1”+, )。_root[“diren1”+].i = 。linY = random(2000)600。linX = linY。if(linY800){linX =25。linX = 800。} } _root[“diren1”+]._x = linX。_root[“diren1”+]._y = direnZB(linY)。++。 = %。} else {} } //調用敵人并設置敵人初始位置函數 function direnZB(a){ if(a800){} if(a=25 amp。amp。 alin = random(2)。if(lin == 0){ b =25。b = random(375)。linY = random(2000)600。linX = linY。if(linY800){linX =25。linX = 800。} } _root[“diren1”+lin]._x = linX。_root[“diren1”+lin]._y = direnZB(linY)。} else {} return(b)。} for(linSHU=0。linSHU（五）關鍵函數的調用代碼的填寫是實現游戲的關鍵，當然，前期的制作也是必不可少。AS2是flash開發應用程序所使用的語言，也是這個游戲所用到的語言。本游戲中，坦克的移動，主要通過“()”語句來實現；判斷是否擊中敵人目標，主要通過“hitTest()”語句來實現；炮彈的發射，主要通過“attachMovie()”語句加載炮彈，再控制炮彈的速度來實現的。} b = 600。結論這次的畢業設計使我對FLASH游戲制作技術有了一個整體的認識和把握。在作品中對于視覺效果的把握可能不是很到位,但我都是非常認真的去完成。在此期間,我同時也體會到了flash制作小游戲的難度及妙處。在設計過程中遇到問題會查閱大量資料或向指導老師請教。雖然這次的畢業設計并不是什么經典之作,里面還有很多欠缺的地方。但它代表的卻是我對flash的一個嶄新的態度。總之,對我來說，這次畢業設計對于我來說是在flash游戲制作方面的一個提高。參考文獻[1]付達杰 Flash動畫設計的再思考——技術與藝術的共進[J].科教文匯(上旬刊).2008 [2]王潔 Flash無客戶端網絡游戲的設計與實現[D]. [6]王倩 基于Flash網頁游戲的研究與設計[D].第四篇：計算機系畢業論文(設計)教學大綱(初稿)課程編號：11034402畢業設計教學大綱（Graduate Design）適用專業：計算機科學與技術專業 總學時：xxx 課程設計周數：10 學分：10 畢業設計（論文）是實現專業培養目標的重要階段，是對學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是對學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗；是學生畢業資格認證的一個重要依據；是衡量高等院校教育質量和辦學效益的重要評價內容之一。因此，為加強我系計算機科學與技術專業學生畢業設計撰寫工作的科學化、規范化管理，保證學生畢業設計的質量，特制定本大綱。一、畢業設計（論文）教學目的與要求.(一)，培養學生的開發和設計能力，提高綜合運用所學知識和技能去分析、解決實際問題的能力，檢驗學生的學習效果等。通過畢業設計，旨在使學生對所學過的基礎理論和專業知識進行一次全面、系統地回顧和總結，通過對具體題目的分析，使理論與實踐相結合，鞏固和發展所學理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學生獨立思考能力和團結協作的工作作風，提高學生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學生建立嚴謹的科學態度和工作作風。（二）、時間要求畢業設計環節原則上集中在第8學期進行，提倡“覆蓋一年，提前進入畢業設計環節”，學生集中用于畢業設計撰寫的時間不得少于專業培養計劃規定的周數即10周。任務要求學生應在指導教師指導下獨立完成一項給定的設計任務，并編寫符合要求的設計說明書，獨立撰寫一份畢業論文。知識要求學生在畢業設計（論文）工作中，應綜合運用專業知識與綜合技能，分析與解決工程問題。通過學習、研究與實踐，使得理論認識深化、知識領域擴展、專業技能延伸。能力培養要求學生應學會依據技術課題任務，進行資料的調研、收集、加工與整理和正確使用工具書；培養學生掌握有關工程設計的程序、方法與技術規范，提高工程設計計算、編寫技術文件的能力；培養學生掌握實驗、測試等科學研究的基本方法；鍛煉學生分析與解決工程實際問題的能力。綜合素質要求通過畢業設計（論文），學生應能樹立正確的設計思想；培養學生嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風；在工程設計中，應能樹立正確的工程意識與經濟意識，樹立正確的生產觀點、經濟觀點與全局觀點。指導教師教學規范要求（1）畢業設計指導教師原則上應由具有講師及以上專業技術職務的教師擔任，也可以指派具有3年以上高校教學經驗、工作能力、科研能力突出且具有碩士及以上學位的教師擔任。（2）指導教師指導畢業設計的學生人數，中級職稱教師≤6人，高級職稱教師≤10人。鼓勵科研能力強，有課題的教師多指導畢業設計。（3）指導教師的教學職責①教書育人，嚴格要求學生，加強學生的思想教育，培養學生勤奮學習的精神，嚴謹的科學態度和求實創新的作風；②提出選題，擬定任務書，制定指導計劃和工作程序，做好準備工作。③向學生下達任務書，并提出寫作要求，指定主要參考資料、社會調查內容，規定應完成的資料查閱、文獻綜述（開題報告）畢業設計撰寫等。④負責指導和審定學生畢業設計進度計劃、總體方案，開題報告、論文格式； ⑤加強畢業設計的過程管理，采取多種方式考核、督促學生的工作進度和質量，及 時解答和處理學生提出的有關問題；⑥指導教師應指定時間和地點，每周與學生見面兩次；⑦認真填寫畢業設計指導教師工作手冊，科學指導計劃，如實記錄畢業設計指導情況；⑧指導教師必須在學生答辯前對畢業設計進行審查、認真填寫畢業設計《審查意見》、如實評定學生畢業設計成績、指導學生答辯。二、畢業設計（論文）的選題課題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生受到比較全面的鍛煉。課題應盡可能結合生產、科研和實驗的建設任務，強化工程基本訓練，掌握專業的基本功。在保證對學生綜合訓練的基礎上，多做些來源于生產、科研中的實際課題，有利于增強學生責任感、緊迫感和經濟觀念。課題的類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學生的創造性得以充分發揮。課題要保證有明確的任務或研究對象，既能達到對學生培養訓練的目的，又留有發揮學生創造性的余地。課題類型的多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇課題，這樣有利于發揮學生的積極性，有利于課題的高質量完成。課題的工作量和難易程度應把握在能使大多數學生經過努力在給定時間內完成規定的任務的程度，以保證教學任務的完成。對于結合生產和科研實際的較為復雜的課題，要求取得階段性成果。三、畢業設計（論文）內容與安排.（一）畢業設計（論文），鼓勵學生參加教師的科研課題，內容應符合本專業的培養目標，份量應適當，使學生能在規定時間內在教師指導下獨立完成規定任務，得出成果。對于由若干學生共同完成的課題，每個學生應有單獨工作的部分。工程設計類型的課題盡量選擇與生產相結合的現實題目，也可以做教師自擬的題目計算機應用系統的設計主要內容為：管理系統需求分析，系統方案比較與選擇，管理軟件系統的設計與實現，數據庫系統的設計與實現，計算機多層分布式系統的設計與實現，計算機網絡的組建與設計等?？蒲?、設計類型的課題難度和份量應適當，應有文獻綜述，一定的理論分析計算，實驗及實驗結果分析，或仿真計算分析，能得出一定成果。其它與自動化相關的課題（二）畢業設計（論文），畢業設計題目由教師擬訂，學生自愿選擇，不能滿足志愿的同學由系指定課題。經指導教師同意，學生可在實習單位從事與專業相關的畢業設計題目，實習單位必須有另一指導老師，而且必須參加學校的統一答辯。畢業設計與畢業設計均需由學生獨立完成，指導教師每周安排時間進行指導。四、畢業設計（論文）材料要求 1 畢業設計（論文）任務書畢業設計（論文）開題報告畢業設計（論文）成績評定表（包括指導教師審查意見、評閱教師評語）畢業設計（論文）答辯記錄表畢業設計（論文）印刷本和電子版（包括封面、目錄、中外文摘要、文獻綜述、畢業設計正文主體、結束語、參考文獻、致謝、外文參考資料原文與譯文）五、畢業設計（論文）答辯.（一）答辯委員會（二）．答辯資格審查畢業設計質量審查（1）指導教師審查。答辯前一周，學生應將畢業設計按規范整理裝訂成冊交指導教師審查。指導教師應認真檢查學生的畢業設計，并綜合學生的學習態度、專業水平及設計質量，寫出審查意見，評分后交系畢業設計指導小組。如該項工作未完成，學生不得進入格式審查。（2）格式審查。由系畢業設計指導小組對照“呂梁學院本科畢業設計格式規范要求”，組織進行畢業設計的格式審查。凡格式審查不合格者，應限期修改，直到合乎規范要求。（3）評閱教師評閱。畢業設計通過格式審查后，由系畢業設計指導小組指定教師評閱，評閱教師須根據學生設計質量、水平等、客觀公正地給出評語和成績。并向答辯委員會提出是否同意其答辯的意見。答辯資格審查凡屬下列情況之一者，取消答辯資格：（1）文章中的觀點、思路有原則性錯誤，經指導教師或評閱教師指出未改正者；（2）未完成規定任務最低要求者；（3）弄虛作假，抄襲他人內容者；（4）缺勤時間超過規定者；（5）畢業設計或相關文獻資料中有違背四項基本原則，或宣揚腐朽道德觀念等重大問題者。學生按要求完成畢業設計任務，通過設計質量審查和答辯資格審查，方可參加答辯。指導教師和評閱教師對學生的畢業設計答辯資格有一票否決權。（三）答辯學生畢業設計審查合格后，由答辯小組以公開方式組織答辯。答辯小組一般由5人及以上人員組成，其成員由專業水平高、責任心強的教師組成；答辯小組成員應在答辯前2－3天內認真審閱答辯學生的設計，了解設計的質量和水平，并準備答辯時提出的問題1－2個，為答辯做好準備工作。答辯程序如下：(1)學生自述文章主題、基本構思，核心內容，突破重難點，主要學術創新觀點，時間約10分鐘。(2)答辯小組審閱、提問、學生應答，時間應控制在10分鐘。(3)答辯小組評議、評分、時間5分鐘。對一次答辯成績不及格或有異議的畢業設計，可酌情組織第二次答辯，以確定其成績。六、畢業設計（論文）成績評定細則畢業設計成績由三部分構成，其中指導教師評定成績占總成績的40%，評閱教師的評定成績占總成績的30%，答辯評定成績占總成績的30%。畢業設計(論文)成績的評定，采用百分制，綜合成績按優秀（90－100）、良好（80－89）、中等（70－79）、及格（60－69）、不及格（59分以下）五級制計分。獲得“優秀”成績的學生人數，一般應控制在20%以內，“及格”和“不及格”成績學生累計不少于7%。凡畢業設計(論文)成績不及格者，作結業處理，半年后可申請隨下屆畢業生重修一次，并按學分繳納畢業設計重修費。學生重修論文由原所在專業安排，一般應在校內進行，食宿及費用自理，重修前，學生應與系畢業設計指導小組聯系，由指導小組指定專門的畢業設計指導教師將重修的畢業設計題目及具體安排通知學生，重修論文及答辯通過后，按規定發給畢業證書。4．成績評定標準.（1）指導教師和評閱教師成績評定標準（2）答辯成績評定標準七、大綱使用說明第五篇：計算機網絡安全畢業論文計算機網絡安全畢業論文課題名稱：計算機網絡安全 姓名：呂金亮 班級：1031網絡 專業：計算機應用 指導教師： 完成日期：摘要:21世紀的一些重要特征就是數字化，網絡化和信息化，它是一個以網絡為核心的信息時代。隨著計算機互聯網技術的飛速發展，網絡信息已經成為社會發展的重要組成部分。它涉及到政府、經濟、文化、軍事等諸多領域。由于計算機網絡組成形式多樣性、終端分布廣和網絡的開放性、互聯性等特征，致使網絡信息容易受到來自黑客竊取、計算機系統容易受惡意軟件攻擊，因此，網絡信息資源的安全及管理維護成為當今信息話時代的一個重要話題。文中首先論述了信息網絡安全內涵發生的根本變化,闡述了我國發展民族信息安全體系的重要性及建立有中國特色的網絡安全體系的必要性,以及網絡面臨的安全性威脅（黑客入侵）及管理維護（防火墻安全技術）。進一步闡述了網絡拓撲結構的安全設計，包括對網絡拓撲結構的分析和對網絡安全的淺析。然后具體講述了網絡防火墻安全技術的分類及其主要技術特征，防火墻部署原則，并從防火墻部署的位置詳細闡述了防火墻的選擇標準。同時就信息交換加密技術的分類及RSA算法做了簡要的分析，論述了其安全體系的構成。關鍵詞：信息安全 網絡 防火墻 數據加密目錄首頁........................................................................1 目錄........................................................................3 第一章 引言 概述.................................................................4 網絡安全技術的研究目的 意義和背景....................................4 計算機網絡安全的含義.................................................5 第二章 網絡安全初步分析 網絡安全的必要性.....................................................6 網絡的安全管理.......................................................6 ..