20xx屆高三數學一輪復習精品教案-資料下載頁

　　

【正文】 眉毛胡子一把抓，平均用力，出力不討好。這一點，同學們放心，老師也會告訴你們。五、熟記一些常用數據、常用方法、常規題型，對解題大有裨益識結構較網絡，方法較系統，為后續的復習搭建了一個跳躍平臺。故一輪復習的成敗直接影響總成績的好壞，作為剛入高三的學生應注意哪些問題呢？根據我這幾年帶高三的經驗，提出以下建議供同學們參考：一、再好的復習資料替代不了課本盡管我們有一輪復習資料，它歸納不少的知識點、總結了不少的規律。但替代不了教材的基礎性、系統性、可讀性，高考試題絕大多數“源于教材，高于教材”或精心變形得到，所以“以考綱為綱，以本為本”是最根本的制勝之道。但是，同學們大多是棄教材于一邊，只看復習資料，造成定義、定理不熟悉，似是而非。再者，教材上的例題、練習、習題編寫的都很基礎且典型，比如:必修4 三角恒等變換一節習題中題目涉及角的代換：β=α+βα，2α=(α+β)+(αβ)等，設置就很有代表性。教材上的題目同學們都做過，除少數題目需要做一下外，大部分瀏覽一遍即可，用時較少，通過閱讀教材，既全面了解了基本概念，掌握了一些基本題目，又為復習打好了基礎，所以我們必須看教材。另外我們平常復習過程中，出現概念、公式等不清或混淆，一定要及時查閱教材。反復復習教材，把握清楚每一個知識點，不留死角。二、建立筆記和錯題本好記性不如爛筆頭。第一輪復習戰線較長，復習后面的忘著前面的，看筆記可以鞏固復習效果，筆記是一份寶貴資源。整理筆記主要是每課的知識點都條理化形成的一個個知識框架，使之線索清晰，重點突出，內容精煉。要把聽講的重點、難點、疑點、易錯點、體會記錄下來，用不同的符號劃出來，確保筆記的完整性、準確性和可讀性。疑點課下或問老師或問同學抓緊解決，不留“夾生飯”，千萬不要知識“搬家”，只記不看，復習效果就大打折扣。高三一年，“大考三六九，小考天天有”，周考、月考、模擬考，接連不斷，考點練習、專題練習，試卷鋪天蓋地，有些同學把試卷都放著，每科都有很厚的一摞，最后沒空看，或看不完，棄之可惜，故必須建立錯題本，作對的題目已經起到應有的作用，沒有保存的價值了。關鍵是做錯的和不會的題目，剪下來，粘在本子上，用不同顏色的筆或字體注明錯誤原因、正確答案、補救措施??不要抄題，費時費力。平常用零星時間多看看劃劃，逐步減少錯題數量，提高數學成績。高考前幾天，老師放手讓同學們自己復習，錯漏本是最好的閱讀材料。三、明確高考要求，避輕就重，有的放矢，注重實效高考主要考察的能力是：思維能力，運算能力，實踐能力，空間想象能力和創新意識，平常的訓練中要有意識地加強。比如計算能力的培養，不是一朝一夕的事，對一些復雜的推理、化簡，要耐心計算，培養能力，也可以積累一些運算技巧，純算數問題，不要借助于計算器，因為高考不讓用。如果一看會，就過去了，那么就會眼高手低，用時較長，或會而不對，對而不全，空留遺憾，一定要“切合實際”選擇相關幾道題目熟練一下。每一章節，高考都有明確的要求，要求的層次是了解、理解、應有、綜合應有。每一本資料，熟記教材上有的、老師補充的和自己歸納的結論。如：f(ax)=f(a+x),f(x)=f(2ax)說明函數關于x=a對稱。f(x)=f(x+a)說明函數周期是2a解題時可 以直接應用，特別是選擇題和填空題，簡捷準確,省時省力。、常見方法和常見題型。常用的方法和技巧，每一章節中常見題型并不太多，什么樣的題型應有什么樣的技巧和方法，哪一種方法解決哪一類題目基本上是比較明確的。盡管高考命題專家在命題時把已有的所有題目存入電腦進行排查，以防重題，但是高考題出來后，還是“熟面孔”多。六、提高做題質量，避免題海戰術1．知一反三，注重題后反思；知三歸一，善于類比、聯系、歸納、總結。題海戰術在一定程度上能提高成績，但要花費太多的精力和時間，而提高成績不做一定量的題目也達不到“熟能生巧”的 “火候”，因此，我們應該知一題通一類，舉一反三，觸類旁通。做完題目后，要進行多角度反思，多問幾個為什么，如尋找該題的“題眼”、入手方向，考察的知識點和方法，揣摩命題者的意圖，若減少一個條件，或條件和結論換一下，如何求解??通過一題多變充分挖掘典型題目的作用，通過一題多解掌握和熟練常用方法思路，這一道題目發揮到了最大價值，能力也能夠實實在在地提高到一個層次。相同類型的題目做上2～3道，歸納解法，形成思路，以后不用再重復做了。相似的題目要比較異同，加強聯系。、簡潔性仔細看一下每一道解答題的答案，其實都是一篇小文章，有因有果，有頭有尾，嚴謹縝密。因為高考評卷分步給分，所以解題步驟一定要齊全，簡明扼要，不丟三落四，不拖泥帶水。平常要多看參考答案，訓練時要緊扣得分點書寫，盡量少失分，也就多得了分。總之，在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板塊及它們的聯系，同時也應注意處理好“源”與“本”的聯系，例、習題的安排源于課本并高于課本，有點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中緊密和把握基礎知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習效率和知識運用能力。第五篇：高三數學一輪復習學習計劃學習計劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學校申請錄取用的。以下是小編整理的高三數學一輪復習學習計劃，歡迎閱讀！一、背景分析近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。數學試卷充分發揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。在前三年命題工作的基礎上做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色：試題題型平穩、突出對主干知識的考查、重視對新增內容的考查；充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現出良好的層次性；重視對數學思想方法的考查；深化能力立意，考查考生的學習潛能；重視基礎，以教材為本；重視應用題設計，考查考生數學應用意識；高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。在復習課中要認真落實 雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，應用。高中的“重點知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數學復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。復習課中注意新的目標定位。① 培養學生搜集和處理信息的能力；② 激發學生的創新精神；③ 培養學生在學習過程中的的合作精神；④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用。結合實際，了解學生，分類指導。第一輪復習從7月初開始，基礎知識復習階段。在這一階段,老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合,以章節為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來,并將它們系統化、綜合化,側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:立足課本,迅速激活已學過的各個知識點, “回歸”課本,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度；注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系；明確課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網絡化；經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并了解各章節在課本中的地位和作用；適當選取高考題以周側形式出現；資料選取以《核按鈕》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔；高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案；了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。三、教學參考進度：第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的調研考試做好準備。