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20xx暑期師德培訓之體會-資料下載頁

2025-10-25 22:21本頁面

　　

【正文】可以做好自己的工作。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。因此，師愛就是師魂；熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責備，即使批評也盡量不在全班同學面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。不論哪種學生都一視同仁，擔負起學校、家長把孩子交給我們的這份沉重的責任。三、以身作則、為人師表。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現出教師應有的風范。展示給學生、社會的必須是個“君子”形象。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學高，更要身正。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，很多孩子開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時時處處為學生做出榜樣，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服成為孩子的良師益友。四、學習優秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。只有不斷從整個社會中汲取精神營養，才能不斷豐富和提高修養水平。注重用優秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們為榜樣，學他們的精神。多參加先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。通過這次學習，幾位優秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。敬業、愛生的事跡都是我們不斷學習的榜樣，多參加校內教師的事跡的交流活動，一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發揚光大。五、孜孜不倦，積極進取。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有孜孜不倦的學習，敢于有夢，勇于有夢，善于圓夢；時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。總之，教師道德素質比教師文化素質更為重要，而“師魂”是教師人格特征的直接體現。人們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。因此一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。因此，我深深地認識到教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業；加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風；從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號

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