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flash80教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)層動畫超級瑪麗-資料下載頁

2025-10-25 22:23本頁面

　　

【正文】評，增加學(xué)生在課堂的存在感，使其更有積極性。動畫畫面截圖環(huán)節(jié)能力拓展拓展訓(xùn)練：添加一個烏龜運動軌跡和上一個相同。設(shè)計意圖：鍛煉有能力同學(xué)深入學(xué)習(xí)師：學(xué)會了讓一只烏龜飛起來，那大家想想可不可以讓兩只烏龜飛起來，可以怎么實現(xiàn)？生：思考，相互討論。師：有哪位同學(xué)會的，可以上了演示一下？生：舉手，演示方法。環(huán)節(jié)課堂小結(jié) T：教師引導(dǎo)層動畫實現(xiàn)至少需要（2）個圖層。引導(dǎo)線應(yīng)該畫在（引導(dǎo)線）上。被引導(dǎo)對象必須吸附在（引導(dǎo)線）上。制作引導(dǎo)層動畫基本步驟：（加）（畫）（吸）（創(chuàng)）第1步：加 — 為圖層添加引導(dǎo)層；第2步：畫 —在引導(dǎo)層上畫引導(dǎo)線；第3步：吸 —將元件吸附在引導(dǎo)線上；第4步：創(chuàng) —為元件圖層創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。S：學(xué)生舉手回答問題。答對同學(xué)所在小組加1分。設(shè)計意圖：總結(jié)回顧知識點，讓學(xué)生鞏固知識。環(huán)節(jié)德育滲透 T：教師問題馬里奧最終夢想是什么？問題《超級瑪麗》給了我們什么啟示？ S：學(xué)生舉手回答問題。回答同學(xué)所在小組加1分。設(shè)計意圖：情感態(tài)度價值觀滲透，游戲過程中，馬麗奧為了拯救公主不斷的遇到很多障礙和困難，但他還是一一克服了，并最終達(dá)到了他的目標(biāo)，告訴學(xué)生在生活中會遇到各種各樣的障礙，為了實現(xiàn)自己的夢想要有馬麗奧的精神，努力克服所有困難。（四）、小組獎勵根據(jù)整節(jié)課得分情況，攀登至最頂端的小組獲勝，前三名小組依次獲得德育加分5分，4分和3分。②⑧⑥ ③⑤①⑦ ④（五）、課后延伸問題1：食人花進(jìn)出的效果怎么實現(xiàn)？設(shè)計意圖引起學(xué)生對下節(jié)課的遮罩層學(xué)習(xí)興趣。附：《超級瑪麗》全名《超級馬里奧兄弟》，是任天堂公司出品的著名橫版過關(guān)游戲，最早在紅白機(jī)上推出，有多款后續(xù)作品，迄今多個版本合共銷量已突破4000萬套。其中的主角馬里奧、路易、碧奇公主、奇諾比奧等等已成為任天堂的招牌人物。主角馬里奧日文原名マリオ，英文譯作Mario，在譯成中文時因時代不同，華語圈地區(qū)不同而譯作“馬力歐”“瑪麗”等情況也確有存在。根據(jù)任天堂公布的官方中文譯名和牛津詞典，現(xiàn)在一般稱為“馬里奧”。第五篇：Flash引導(dǎo)層動畫教學(xué)設(shè)計《Flash引導(dǎo)層動畫》教學(xué)設(shè)計講授者：仙游職業(yè)中專學(xué)校陳晗一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自由劉斯和黃梅香主編，科學(xué)出版社出版的《Flash CS5經(jīng)典案例與項目實訓(xùn)》一書中的創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示案例1（車沿直線行駛）和案例2（車沿曲線行駛），要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩個實例效果中的不同點，并請一位同學(xué)回答。案例1 案例2 不同點：案例1中小車的運動路徑是直線，案例2中小車的運動路徑是曲線。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫，學(xué)習(xí)怎樣讓對象沿曲線運動。新課講解認(rèn)識引導(dǎo)層動畫：引導(dǎo)動畫是指對象沿著指定軌跡（引導(dǎo)線）運動的動畫。運用引導(dǎo)動畫技術(shù)可以制作出很多生動有趣的動畫，比如：月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)，魚兒在大海里遨游，蝴蝶在花叢中飛舞等。一個引導(dǎo)動畫至少需要兩個圖層——上面的圖層是引導(dǎo)層，下面的圖層是被引導(dǎo)層。①任務(wù)一：制作案例1——車沿直線行駛要求學(xué)生運用上一課的補(bǔ)間動畫知識完成案例1的制作。要點：1．制作背景圖層，插入背景圖像； 2．制作車圖層，創(chuàng)建車元件； 3．創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。②任務(wù)二：制作案例2——車沿曲線行駛教師講解案例2的制作過程。然后學(xué)生完成案例2的制作。教師巡視課堂堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)操作情況，解答學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的疑難問題。案例2使用了引導(dǎo)層動畫技術(shù)，它是在案例1的基礎(chǔ)上添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線來實現(xiàn)車的曲線運動效果。③引導(dǎo)層動畫制作步驟小結(jié)通過前面兩個案例的制作，請同學(xué)們小結(jié)一下引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟：，要有起點和終點。起點和終點之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷。“緊貼至對象”工具，使被引導(dǎo)對象準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上。，調(diào)整被引導(dǎo)對象的方向，讓被引導(dǎo)對象跟著引導(dǎo)線轉(zhuǎn)彎。引導(dǎo)層技巧任務(wù)四：制作課本案例——立交行車要求學(xué)生自主完成案例3的制作。有困難的學(xué)生可以參考“微課”視頻的講解。教師巡堂，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。課堂小結(jié)1）通過制作引導(dǎo)層動畫，掌握Flash基本動畫制作的操作方法，培養(yǎng)Flash軟件的綜合應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗。2）學(xué)會利用輔助學(xué)習(xí)軟件自主探究的學(xué)習(xí)方法，并能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。作業(yè)布置1）完成課本案例——魚兒水中游。2）嘗試制作一個多層引導(dǎo)層動畫。九、反思教學(xué)手段信息化：采用多種信息化手段，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。學(xué)習(xí)過程多樣化：整個教學(xué)過程采用個人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作相結(jié)合的方式，既遵循了學(xué)生的個性化發(fā)展需求，同時在教學(xué)過程中也強(qiáng)調(diào)個人在團(tuán)隊中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。教學(xué)評價多元化：采取學(xué)生自評、小組互評、網(wǎng)絡(luò)評價等多種評價方式，同時兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，以評價促進(jìn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生更好地投入到后期的學(xué)習(xí)中去。

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