“自信陽光,健康成長”主題班會教案-資料下載頁

　　

【正文】 目標，同時不懂得尊重他人通過本次活動激發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人二、活動準備：讓各小組收集有關“勤奮好學”的典故；讓同學收集身邊“不尊重他人”的事例；收集同學中的優秀作業及試卷；組織學習優秀的同學寫“學習經驗交流”發言稿；確定主持人及活動時間、地點三、活動過程：（一）、活動地點：高二（1）班活動時間：2009年10月26 日主持人：甲 王正夏 乙 李雪花(二)、活動程序：主持人設問→同學交流，分組討論→總結反思（三）、活動記錄：甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，尊重他人我們清楚勤奮的內涵,我們收獲被尊重的甘甜!“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始!乙：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小的時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人甲：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢?接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!（A同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！B同學: 魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！）乙：是啊,我們在學習中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹C作業認真用心思考D課余勤奮學法自現甲：學習要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學習呢？（展示若干份作業和試卷,分組討論,進行評價,然后與自己比較、總結、交流得出結論：A字跡:書寫工整B 做題:認真專心,仔細檢查C 質量:速度快,效率高）乙：那么怎樣才能提高學習效率呢?我們又該怎么做呢?（通過討論得出：A要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過!B興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!C勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恒才能不斷進步!D抵擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!）甲：“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩乙：前兩天某老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西并大聲說“下課了”我聽了之后內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過親愛的同學，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重甲：下面請同學們分組討論不被別人尊重的感受（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）乙：同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才干，這樣才能把學習搞好而要搞好學習，前提就是必須尊重老師四、活動后記：通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源?宣傳口號：勤奮是成功之母，尊重是自信之源主題二：“勤奮好學，尊重他人”主題班會教案高二（12）班施繼芬一：活動背景針對現在的高中生普遍缺乏勤奮求學的精神，又渴望獲得成功的這種矛盾心理，因此我們提出了“勤奮好學”這一主題，旨在幫助學生樹立正確的學習觀現在的獨生子女崇尚自我，對他人缺乏尊重，導致世風日下，然而尊重他人是中華民族的美德，因此社會強烈呼吁尊重他人便是尊重自己二：活動目的：渴望成功，立志成才是我們每個同學的夢想為了實現理想，我們許多同學都非常勤奮地學習，但是同樣努力，在考試時，有的同學成績優異、如愿以償；有的卻成績不佳、心情失落這就帶出了一個永恒的主題：學生成才究竟靠什么？勤奮？機遇？老師？家長？天賦？能力？ 已經有很多人、并且還會有更多的人，用不同的語言、不同的理念、不同的形式，對此進行了解釋而我要告訴大家的是——成功者往往都是看過許多書的人，他們的成功都來自于勤奮通過本次活動激發學生的學習熱情，引導學生勤奮學習，提高學習積極性同時通過自由討論讓學生學會尊重他人是每個人必修的道德修養課三：準備過程各小組確定發言者收集關于“勤奮學習”的格言明確主持人 ：活動過程（一）活動基本情況1．時間：2009年10月19日下午第3節課2．地點：高二（12）教室3．主持人：姚娟4．參與者：高二（12）班全體學生以及班主任（二）活動程序1．主持人宣布活動開始2．由班長朗誦詩歌：“勤奮好學”的格言：談談每個人比較好的學習方法： “什么行為不尊重他人”同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴讓我們從今天做起,努力學習,天天向上!五：活動記錄: 有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，追求永恒我們清楚勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜！“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始!：漢樂府《長歌行》青青園中葵，朝露待日晞陽春布德澤，萬物生光輝常恐秋節至，焜黃華葉衰百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲三分天才七分學笨鳥先飛早入林天才在于學習，知識在于積累 鐘不敲不響，人不學不靈不吃苦中苦，難為人上人世上無難事，只怕有心人有了知識不去用，等于耕耘不播種 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來書山有路勤為徑，這一步就是勤奮青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展??全包含在這兩個字之中??奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷?：童嵐芬：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學王待榮：我認為上課的效率很重要，一定要認真聽講做好筆記，晚上做作業之前一定要先回顧一下當日上課的內容這樣做作業才是有效的邱曉艷：我認為學習要自覺，最好每天抽出點時間預習新內容，這樣上課才能跟得上老師，有問題一定要及時解決否則積得太多了就不知從何下手了一個字就是要“勤”郝慧敏：每天老師布置的作業要做特別是英語一定要堅持每天背單詞，只有持之以恒英語成績才能提高薛世林：要想提高數學成績，關鍵是要多做練習，學會舉一反三李曉華：學習要學會勞逸結合，不能花大把大把的時間專攻一科，這樣容易讓自己疲勞學習的同時要進行適當的運動該放松時要放松，讓大腦適當的休息才能提高效率盧喜梅：要想提高成績一定要用功高中不比初中，絕對不可以臨時抱佛腳，要靠平時的積累勤能補拙六：德育主題感悟尊重他人,是一種健康人生的態度,應當會尊重他人,實際就是不尊重自己,只有在心理上有尊重別人的想法,“自我’的狀態下，常常不知該如何去尊重他人通過一些道理的分析，慢慢地引導他們從現在開始學習去尊重他人牢固確立一個觀點“尊重他人，就是尊重自己”有了健康的心態，就能以積極的態度去對待學習學生的當前責任就是勤奮學習你可以不博學，但你不能無知，勤奮學習是擺脫無知的鋒利兵器；你可以衣食無憂，但你不可以養尊處優，勤奮學習是擺脫懶惰的最佳裝備；你應該輕松愉快，但你不可以沒有追求，勤奮學習是擺脫無所事事的一劑良藥；你可以感覺良好，但你不可以放棄努力，勤奮學習是擺脫浮躁的有效方法只有勤奮學習，你才能體會到生活的百態，學習的樂趣，做人的道理；只有勤奮學習，你的生命才能得到洗禮與升華因此，勤奮學習又不單單是一把兵器，一套裝備，一劑良藥，一個方法，它更應該是我們生命的伴侶當勤奮學習成為我們的責任，我們就會為自己一次偶然的上課遲到而感到羞愧；就會為自己在課堂上不經意的走神而感到難過；就不會不尊重課堂當勤奮學習成為我們的責任，我們就會倍加珍惜時間，正如笛卡爾所說的那樣，將時間進行精密分配，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務勤奮本身包含時間的充分付出和時間的合理安排，包含足夠的精力和專注力我們的中學時代就會過得充實，我們的學習生活就會變得有聲有色，多姿多彩當勤奮學習成為我們的責任，我們的人生目標就有了支撐，學習計劃就不再是一紙空文，就能產生十年磨一劍的毅力與意志，學習壓力就會變為學習的動力，就不會覺得學習的辛苦，就能夠做到持續地刻苦，使踏實刻苦成為一種習慣主題二：“快樂學習，塑造自我”主題班會教案高三（7）班虞增利一、活動背景：進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態？成為我們思考的一個主題二、活動目的：高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我三、活動準備：講故事排練學唱歌曲《明天會更好》布置會場四、活動基本情況：時間：2009年10月地點：本班參加人員：高三（7）班全體同學班主任主持人：吳觀毅林曉倩五、活動過程：（一）導入：主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現場為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間第一部分：主持人宣布班會開始：快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵”不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！快樂者：“快樂！”不快樂者：“不快樂”倆人吵起來快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多”不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊學生根據各自意愿選擇就座快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”第二部分：學習競賽，你快樂嗎？第一輪競賽，三分鐘辯論由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來”學生再次選座第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來”快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來”第四輪競賽：猜單詞游戲由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏 快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧”不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來”快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理”第三部分：科學學習情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂你說是不是？”不快樂者：“有道理，那你有沒