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打電話口語交際訓練教學設計-資料下載頁

2025-10-25 22:28本頁面

　　

【正文】發(fā)展的主體。”教學中，把評價權(quán)給學生，有意識地引導學生自我評價和相互評價，相互學習，取長補短，讓學生在民主和諧的氣氛中無拘無束地交流，從而實現(xiàn)語文教學的根本目的，即教會學生運用語言進行言語交際。第五篇：口語交際《打電話》教案口語交際《打電話》教學設計教學目標：、實踐演練等方法，做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己，把話說清楚。，讓學生靈活運用所學本領(lǐng)，學會打電話，培養(yǎng)良好的口語交際能力。教學重難點：借助情境創(chuàng)設，引導學生自主發(fā)現(xiàn)打電話的要領(lǐng)，習得打電話的方法，并在交際中靈活運用習得的方法。教學過程：一、創(chuàng)設童話情境，習得打電話的方法同學們，老師給大家?guī)硪晃慌笥眩埧创笃聊唬钦l？(小熊貓）這是個星期日，是小熊貓的生日，他想邀請他的小伙伴一起給他過生日。那小朋友們幫小熊貓想一想，有哪些方法可以聯(lián)系上他的朋友呢？（微信、、打電話、寫信等）大家可真是生活中的有心人，知道這么多種辦法，在這些方法中哪一種最方便最快捷呢？板書：打電話平時，你們和你們的爸爸媽媽都是用什么打電話的呀？主要是手機，羅老師平時也主要用手機打電話。手機是屬于移動電話。除手機外，還可以用什么打電話？（電話手表、座機）（出示電話機，是像這樣的座機嗎？座機是屬于固定電話，今天咱們的課上就用這樣的座機來模擬打電話。）除這種樣式，固定電話還有很多種好看的樣子呢（出示圖片）這些都是屬于固定電話，有電話線連接。我們認識了各種電話機，再來看一看，小熊貓想打電話邀請哪些朋友呢？（出示小狗，小豬、小兔子圖片）認識他的朋友嗎？一個是，一個是一個是小熊貓說，我先把電話打給小豬吧？要給別人打電話，首先要知道什么？（電話號碼）小熊貓要給小豬打電話了，那他記得小豬的電話號碼嗎？當然記得，我們來聽一聽，小熊貓是怎樣打這個電話的？小朋友們要認真聽，看看誰有金耳朵，把電話內(nèi)容聽得最清楚。誰來說一說，你聽到他們在電話里說了些什么？ A ：有禮貌（1）你有金耳朵，你還記的小熊貓說了什么嗎？（板書：有禮貌）（2）在第三單元的口語交際《請你幫個忙》這一課里，我們學會了很多禮貌用語，你們在生活中經(jīng)常使用哪些禮貌用語呢？誰來跟老師說一說呀？（3）師：真是有禮貌的孩子，我們在打電話的時候要多多使用這些禮貌用語，平時的生活中也要多使用這些禮貌用語。B：介紹自己(第二次）（1）誰還記得第次次打電話，接通電話的時候，小熊貓說的第一句話是什么嗎？（介紹自己是小熊貓。）（2）對呀，接通電話后，我們先要告訴別人自己是誰，要介紹自己。（板書：介紹自己）C ：說明白（1）你有金耳朵，聽清楚小熊貓為什么打電話給小豬嗎？（邀請小豬到他家做客）那小豬什么時候去？(星期天中午12點之前)到哪里去呢？（小熊貓家里）2(2）小朋友們真棒，把小熊貓打電話的內(nèi)容聽得清清楚楚。（板書：說明白）小結(jié)：看來打電話的講究還真不少，首先要告訴別人自己是誰，既要講禮貌，使用禮貌用語，還要把事情說清楚、說明白。會打電話了嗎？誰來扮演小熊貓，給他的好朋友小狗、小兔子打電話，邀請他們來過生日？（指名扮演小熊貓、小兔、小狗）一下子就愉快地決定了。你們先等一等，我們來聽一聽大家對你們的評價。1誰來說說，他們的電話打得好不好？指名評價二、創(chuàng)設互動情境，鞏固接打電話的重點（出示情境圖）和你的同座練習接打這個電話，注意老師黑板上提示的要點。如果想練習向老師請假的，可以邀請楊老師和你配合。沒有電話機，我們可以用這個手勢代替。開始吧學生練習打電話，指名上臺表演打電話。（1）小明生病了打電話向老師請假孩子們我們在生活中，需要幫助的時候，要打一些公共電話(課件出示111120電話號碼）。因為打這些公共電話，都是我們需要幫助的時候打的，時間非常緊急，我們只要把事情說清楚，什么地方發(fā)生什么事就可以了。語言簡短明白。(課件出示圖片）讓孩子們練習打電話。三、創(chuàng)設實踐情境，運用習得的方法要領(lǐng)打電話是我們生活中必不可少的一種交往方式和聯(lián)系的紐帶，特別是對爸爸媽媽在外地工作的小朋友來說就更重要了，想念他們的時候就會和他們打打電話。在我們班上，哪些小朋友的爸爸媽媽在外地工作呀？誰想這時給他們打一個電話？讓我們把掌聲送給他，也送給我們自己，今天這節(jié)課，我們練習了打電話，小朋友們都很棒，回家后，給在外工作的爸 3 爸媽媽或者親戚朋友打個電話，講一講我們在學校的一些生活趣事。

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