一年級美術教案大全-資料下載頁

　　

【正文】 （1）欣賞船的圖片。（2）學生介紹自己的所見所聞所想。（3）教師歸納，突出船的基本結構和功能特征。設計創作：（1）表現船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現：體現船的種類。（3）裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。學生作畫：教師巡回指導，鼓勵大膽創作。小結： 作品評講，小結。教學反思：一、教學目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。從不同的角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾和組合。二、教學重點和難點：觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。三、教學準備：教師：大畫紙、油畫棒 學生：彩色筆或油畫棒四、教學過程：激發興趣：（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？觀察聯想：（1）教師在投影下用手做一個形象，問這個象什么？（2）請幾位學生上來做幾個跟老師不一樣的手形。（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時候會發生什么事情？欣賞感受：（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？表現：（1）選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認為像的形象。（3）對手進行想象，畫到畫紙上。（4）將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。展示：自評、互評，表演展示。教學反思：一、教學目標：通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以及突出表現動物的特點，培養學生觀察、分析、創新的能力。二、教學重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現。三、教學難點：獅子頭部特征的表現。四、教學準備： 教師：卡紙、油畫棒學生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等五、教學過程：激發興趣：（1）出示獅子圖片，問這是什么動物？（2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。觀察聯想：（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……欣賞感受： 欣賞藝術品中的獅子：（1）藝術作品中是如何突出表現獅子的特點的？（2）用什么材料創作？（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？表現：（1）選擇自己喜歡的方式創作一個獅子大王的形象。（2）我準備用什么材料創作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？展示：自評、互評，表演展示。拓展：回家試一試：還可以用什么材料、方法創作獅子大王的形象。教學反思：一、教學目標：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法；培養環保意識和創造能力。二、教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態之美，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識綜合學習的能力。三、教學難點：巧妙運用各種材料、方法表現有創意的“可愛的動物”。四、教學準備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒五、教學過程：組織教學： 穩定情緒、檢查用具。表演猜謎導入：（1）你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環境里？觀察欣賞：（1）播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。（2）分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？（4）賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發表自己的看法。思考創作：分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態、以及用材等。制作方法：可以根據材料來決定制作的“動物”，也可以根據想好的“動物”來選擇材料。分組討論：本組要制作一組什么動物？ 用什么材料？如何分工合作？每個動物起個什么名字？編一個什么故事？ 開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。展示評價：各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。思考總結：通過本節課，你學到什么？了解了什么？探索了什么問題？延伸：你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環境、動物與人的關系是怎么樣的？ 教學反思：一、教學目標：通過認識玩具的造型、色彩的設計都離不開美術，學習用美術的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達自己的感受，發表自己的玩具的功能、來歷或有關的故事。二、教學重點：要在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。三、教學難點：讓學生學習觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。四、教學準備：教師：玩具若干學生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片五、教學過程：組織教學：穩定紀律、檢查用具導入：（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？欣賞探究：圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？活動體驗：小組合作做游戲，游戲項目：我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動員——編故事，或表演。小結評價：（1）教師小結上課以及表演的情況。（2）指導學生填寫評價表。教學反思：一、教學目標：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。二、教學重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。三、教學難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。四、教學準備：教師：油畫棒、水粉顏料等 學生：油畫棒、彩色筆等五、教學過程：組織教學：穩定紀律、檢查用具導入：（1）欣賞圖片，提問：這里表現的是什么季節？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？欣賞探究：欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現春天？教師示范自由的表現春天的方法。活動體驗：學生進行創作，教師巡堂指導。小結評價：（1）作業展示和評價。（2）指導學生收拾東西和保存作業。教學反思：一、教學目標：了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。二、教學重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。三、教學難點：巧妙利用材料及創新表現。四、教學準備：表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。五、教學過程：組織教學（1）穩定紀律、檢查用具。（2）說明本節內容、要求。導入：（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結合小數民族服飾，說說人物裝飾的方法。欣賞探究：欣賞分析制作方法，分組討論。教師與同學一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學的方法。你還能設計幾種裝飾的方法？活動體驗：用自己或小組合作的形式進行創作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學，教師巡堂指導。小結評價： 作業展示和評價。小結。教學反思：一、教學目標：通過本節課，引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。二、教學重點：發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。三、教學難點：線條的組織和表現。四、教學準備：線條豐富明顯的物品、藝術品，和彩色筆。五、教學過程：介紹一位好朋友——會變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？問：誰能發現我們身邊哪兒有這些線條？看圖片：自然物與人造物中的線，引導學生思考：這些線給你什么感覺？出課題。展示部分線表現的藝術作品：吳冠中的《春如線》，小結：本藝術作品中線富于變化。展示韓美林等畫家的作品。小結：藝術作品中的這些線也要有秩序。欣賞學生優秀作業。布置作業。展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術作品，引導學生回家后進一步用多種材料進行線造型。教學反思：一、教學目標：嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的雨及雨中的情景。二、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。三、教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的雨，表達自己的感受。四、教學準備：錄音雨聲，彩色筆等。五、教學過程：組織教學（1）穩定紀律、檢查用具。（2）說明本節內容、要求。導入：（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動作。欣賞探究：分組討論：（1）說說可用哪些細小的線條或形狀來表現不同的雨？（2）用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現和情緒。（3）欣賞圖片，討論。我們用什么方法來表現下雨的情景？學生作業：用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。小結評價：（1）作業展示和評價。（2）小結。教學反思：一、教學目標：過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。二、教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。三、教學難點：城堡的外形美感與創新。四、教學準備： 彩色筆、彩色紙等。五、教學過程：組織教學（1）穩定紀律、檢查用具。（2）說明本節內容、要求。導入：（1）請幾個小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點。欣賞探究：（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結構。欣賞圖片，討論。小組討論：我們用什么方法來表現城堡？學生作業：小組合作，用自己喜歡的方法，來創作一座美麗的城堡。小結評價：（1）作業展示和評價。（2）小結。教學反思：一、教學目標：通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養學生認識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進行美術創作活動的能力。二、教學重點： 認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。三、教學難點：制作裝飾魚的方法。四、教學準備：幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。五、教學過程：組織教學（1）穩定紀律、檢查用具。（2）說明本節內容、要求。導入：（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進行示范釣魚。欣賞探究：（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報。小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？學生作業：小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。小組游戲：大家來釣魚，各小組進行釣魚比賽。小結評價：（1）作品展示和評價。（2）小結。教學反思：第三篇：一年級美術教案一年級美術教學計劃一、學生分析：一年級是小學中一個非常重要的階段，對于美術課來說也不例外。一年級的美術教學關系到學生在小學階段的表現。學生對美術的學習積極性很高，其中有部分學生素質很好，畫的不錯。但也有個別學生素質較差，且紀律渙散。二、教材分析：美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業的安排上形式比較活潑、新穎，著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。三、教學目標：用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發小學生對美術學習的興趣。破除對美術創造活動的神秘感。進一步激發學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。通過具有游戲性質的撕折，以傳授折與撕的規律為核心，啟發學生對圖案重復規律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。繼續強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現，從而突出地強化造形訓練在開發右腦智能方面所獨具的功能。利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創造形象和再現特定形象基本特征提供必要的造型依據，同時以抽象形象造型的過程中，推動學生求異思維能力的發展。嘗試使用紙張材料，進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發學生審美創造的興趣。7