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人教版小學語文二年級上冊18、稱贊-資料下載頁

2025-10-26 00:01本頁面

　　

【正文】哦,一會兒你要來評一評呢!8練習寫字：寫字時間又到啦：（課件出示要寫的10個字生字）師：你想記住哪個生字？生自由說（重點寫椅和板）第五篇：二年級語文上冊稱贊教案滬教版稱贊教學目標：“稱、贊、椅、泄、連、聞、消、勞”；能正確書寫并記憶“稱、贊、聞、消、勞”5個漢字。、不漏字、不改字，能按標點停頓；能找到文中稱贊對方的話，嘗試讀出稱贊的語氣。，真誠地把稱贊送給別人，能給我們帶來快樂、自信、勇氣。教學重點：，選擇一種最佳的方法認讀生字。“彩、踩、睬、采”，并能在一定的語言環境中正確運用。，能在大聲朗讀時讀出稱贊的語氣。教學難點：能在閱讀的過程中感受到真誠發現別人的長處，真誠地把稱贊送給別人具有一定的激勵作用。教學過程：，揭示課題，當你為班級做了一件好事，老師同學會怎樣？當你在學習上獲得好成績、或主動地幫爸爸媽媽干家務，他們會怎么樣？（表揚、夸獎……）2.“表揚、夸獎”我們還可以說是“稱贊”。（理解詞義，引出課題）：“稱贊”（先注意讓學生讀準“稱”“贊”兩字的字音，再引導學生選擇一個最佳的方法記住這兩個字。）？當時心里有什么感覺？小結：是啊，當我們得到稱贊時，每個人的心里都會感到無比的快樂。所以稱贊能給別人帶來快樂。（在課題旁）板書：能帶來快樂二、聽讀課文，初步感知：今天老師要給大家講個故事，仔細地聽一聽：故事中誰得到了稱贊？稱贊還會起到怎樣的效果？。（讀完學生交流：小獾和小刺猬），小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的呢？他們從對方的稱贊中獲得了什么？下面請你們打開書自己讀讀這個有意思的故事，邊讀邊找找答案。并用直線劃下來。（邊讀邊圈出生字，標上小節號；并在學習小組中交流記生字的好方法；交流找到的句子。）：1（1）開火車讀讀詞語。（2）出示本課生字“椅、連、聞”，小組派代表交流識字好方法。（3）說說課文共有幾節？分節分組讀課文。，理解感受：小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的呢？（1）根據學生回答，多媒體逐步把畫面上課文中相應的句子顯示出紅色。小刺猬對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”（2）指導朗讀，嘗試讀出稱贊的語氣。，小刺猬和小獾從對方的稱贊中又獲得了什么？再輕聲地讀讀課文，用浪線劃出有關的句子，體會稱贊帶來的神奇力量。（1）交流后逐步把多媒體畫面上課文中的相應句子顯示出藍色。在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。（2）學習生字：泄、謝、消、勞。（理解“泄氣”的意思；為“勞”擴詞。）（3）指導朗讀，讀出感激的語氣。（小結并板書：建立自信消除疲勞）？你能不能到前文中找找原因？（1）引導學生尋找到相應的小節。（2）指名讀第一二小節。（3）交流并出示：板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。①完成《讀讀改改》游戲理解“粗糙、仔細、聞”的意思。②指導朗讀一、二小節。師:聽到小刺猬給予他的稱贊后，他怎么樣？：稱贊就像一根魔棒，能給人帶來許多意想不到的收獲。出示《選選填填》進一步體會真誠發現別人的長處，真誠地把稱贊送給別人，能給我們帶來快樂、自信、勇氣的道理。指導朗讀句子：稱贊別人，不僅會使人感到快樂，而且還能幫助別人建立自信，消除疲勞。有感情地朗讀全文。四、復習鞏固，完成課后練習，正確地辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”，并能在一定的語言環境中正確運用。，指導書寫。？把你的真誠稱贊送給他。先大組交流。再讓學生到小伙伴的身邊贊一贊。“稱贊”的神奇作用：稱贊能。：稱贊別人，不僅會使人感到快樂，而且還能幫助別人建立自信，消除疲勞。教學反思：課的一開事主要是圍繞課題展開，通過引導學生聯系已有知識從而輕松地理解課題的意思，再幫助學生讀準這兩個字的字音，并啟發他們選擇一種最佳的識字方法識記這兩個字（因為學生通過去年一年的學習已掌握了一定的識字方法，包括兩種查字法。）。隨后讓學生聯系生活實際，交流體驗，感受得到稱贊后的快樂，初步了解“稱贊”帶來的神奇作用，為接下來的學習課文埋下伏筆。

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