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人教版四年級上冊第四單元口語交際-資料下載頁

2025-10-26 00:08本頁面

　　

【正文】。寶貝手機找不見了，可把爺爺急壞了，他大聲叫到：“我的手機不見了，快來幫忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出來：“爺爺，你早上澆花了，是不是在陽臺上。”爺爺一聽急忙跑到了陽臺上，把花都端了出來，但還是沒見手機的蹤影。爺爺又來到了他心愛的黃果樹旁，手忙腳亂的翻開了黃果樹茂盛的樹葉和稚嫩的幼芽，仍然沒有看見手機。這時，正當他累得腰酸背痛時，我又問爺爺：“你的手機開了嗎？”爺爺不耐煩的回答道：“當然開了啊，早上還和老王通了電話呢”。于是，我急忙打開了座機，拔出了爺爺的手機號。只聽見一陣熟悉的手機鈴聲從冰箱里傳了出來。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機居然好好地躺在那里。爺爺這才恍然大悟：“我炒菜的時候，老王的電話來了，我接完電話，順手就放進了冰箱里，怎么就想不起來了呢！”唉，我的爺爺真健忘啊！第四篇：五年級第四單元口語交際練習五年級第四單元口語交際練習班級：姓名：得分：我的理想長大以后你想干什么？父母對你又有著怎樣的期望？你和他們的想法一致嗎？和爸爸、媽媽討論討論，然后和同伴進行交流。職業體驗：我是“小小推銷員”。你會怎樣進行推銷？把你要說的話寫下來。“誠......百行之源也。”身為青少年的你，如何看待誠信的？你也可以引用名言古句呦。、五年級第五單元口語交際練習班級：姓名：得分：居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因為他們的科學成就，更重要的是蘊含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。請選擇你最敬佩的一位科學家，收集有關他（她）的生平事跡及科學成就的資料，整理成演講稿，在全班演講。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————學習寫頒獎詞：感動中國2009入物：經大忠在汶川大地震中，北川縣受災最嚴重。地震發生時，北川縣縣長經大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里8000多幸存群眾集中在安全區域。全面的救援工作展開以后，經大忠成為北川抗震救災前線指揮部副指揮長，始終戰斗在第一線，3天3夜沒有合眼，而他家中的6個親人全部遇難。他沒有慷慨激昂的豪言壯語，只有一馬當先的身體力行。頒獎詞：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3唇槍舌劍。《西游記》中，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?（4分）反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷要散伙。而且經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。————————————————————————————————————————————————————————五年級第六單元口語交際練習班級：姓名：得分：新年到，放鞭炮。你怎樣看待過春節放鞭炮這一習俗？想好理由，伙伴之間交流一下。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談談你的看法。把要說的話有條理地寫下來。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 五（4）班的小明是個電視迷，每天晚上都要看很長時間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說的理由寫下來。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第五篇：四年級上冊口語交際一語文園地一學習目標通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。課前準備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。實物投影儀。第一課時口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。指名一生上臺交流。聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。自由準備，稍作調整再次指名交流。a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。b．介紹者做到準備充分，隨時答“記者”問。四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受?聯系“寬帶網”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。

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