在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮工會積極作用-資料下載頁

　　

【正文】 泛深入地開展法律援助宣傳，使更多的困難群眾了解法律援助制度，才能引導(dǎo)和促進他們運用法律手段維護自己的合法權(quán)益，促進法律援助制度更好地發(fā)揮社會效益。因此，加強法律援助的宣傳顯得尤為重要。當(dāng)前，就是要緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略部署，突出《法律援助條例》這個重點，利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)以及“”法制宣傳日、人員聚集地發(fā)放宣傳單等載體，大張旗鼓地開展有規(guī)模、有聲勢、有特色、有成效的法律援助宣傳。通過這些宣傳，讓廣大群眾了解法律援助的申請程序、條件、便民措施和投訴監(jiān)督渠道，不斷提高法律援助的知曉率。甚至要加大向社會各界宣傳法律援助的力度，努力形成黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，政府部門理解支持，社會各界積極配合的良好局面。另外還要突出對法律援助先進集體、先進個人事跡的宣傳。積極參與信訪工作組織律師參與信訪是法律援助中心日常工作的重要組成部分，通過律師參與信訪，傾聽群眾的呼聲，及時掌握社會動向，充分發(fā)揮自身掌握法律法規(guī)知識的特長，準(zhǔn)確、全面、合法、耐心的解決上訪群眾提出的相關(guān)問題，正確引導(dǎo)他們運用正當(dāng)?shù)耐緩骄S護其自身的合法權(quán)益，促使問題的解決，遇到有符合法律援助條件的案件及時為其提供法律援助，避免矛盾激化。積極主動承辦法律援助案件怎樣擴大法律援助的覆蓋面呢？我認為應(yīng)該把重點、難點放在農(nóng)村，因為農(nóng)民自身法律知識欠缺，依法維權(quán)意識較差，加之地理位置等諸多原因的影響為農(nóng)民工提供法律服務(wù)和法律援助的渠道有待于我們?nèi)惩ǎ虼?，我們要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托基層司法所、法律服務(wù)所建立一批法律援助工作站，積極穩(wěn)妥地做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)，方便群眾就近申請法律援助，擴大法律援助面和宣傳效果。同時要整合法律服務(wù)工作者、司法助理員、人民調(diào)解員、法律援助志愿者積極參與法律援助工作，拓展法律援助隊伍的范圍。同時在法律援助范圍擴大的基礎(chǔ)上不斷增加辦案數(shù)量，只有在法律援助覆蓋面擴大的基礎(chǔ)上不斷增加辦案數(shù)量，才能更好地滿足廣大群眾的需求，充分體現(xiàn)政府保障農(nóng)民在法律面前人人平等的責(zé)任、才能讓人民群眾通過自己切身體會黨和政府的關(guān)心和溫暖。法律援助這項工作不在于建了多少機構(gòu)，有了多少人員，而是要實實在在的體現(xiàn)在辦案數(shù)量上，只有不斷提高辦理案件的數(shù)量，才能真正實現(xiàn)服務(wù)為民的目的，才能充分體現(xiàn)法律援助在維護公民合法權(quán)益，構(gòu)建和諧社會中的作用。因此我們在辦好上門案件的同時，充分發(fā)揮好各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）法律援助工作站的作用，全面開展法律援助工作，提高辦案數(shù)量，杜絕各地法律援助的死角死面的存在。第五篇：科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用[摘要] 以人為本，即一切從滿足人的需要出發(fā)，為參觀者提供全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)是科技館展覽教育的最高宗旨，讓他們處處感到舒適和方便，玩得開心，學(xué)得愉快，真正享受科技、享受文化、享受藝術(shù)，實現(xiàn)滿足感。[關(guān)鍵詞] 展覽教育 科技館 作用黨中央、國務(wù)院提出構(gòu)建社會主義和諧社會，是對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是在新的國內(nèi)外形勢下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、更好地推進我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。科技館在促進社會主義和諧社會建設(shè)，全面貫徹落實構(gòu)建和諧社會的主要任務(wù)方面負有無可推脫的責(zé)任，這也是歷史賦予我們的光榮使命?？萍拣^如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極為切實加強思想道德建設(shè)，增強全社會的創(chuàng)造活力，加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)和治理工作以及經(jīng)濟社會的全面發(fā)展等做出積極的貢獻？泉州市科技館在這方面作了有益的探索和嘗試?！耙匀藶楸尽笔强萍拣^展覽教育的中心以人為本，即一切從滿足人的需要出發(fā)，為參觀者提供全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)是科技館展覽教育的最高宗旨，讓他們處處感到舒適和方便，玩得開心，學(xué)得愉快，真正享受科技、享受文化、享受藝術(shù)，實現(xiàn)滿足感。泉州市科技館2007年開館以來，取得了良好的社會效益，這與它從展品設(shè)置、布展設(shè)計和展覽過程等方面都始終堅持以人為本的理念是分不開的。 確立以人為本的展覽教育主線泉州市科技館將展覽教育的主題設(shè)計為“人類?探索?創(chuàng)新”，正是關(guān)注人在科技發(fā)展中的主體作用。人是科技發(fā)展的主體，人類理所當(dāng)然也應(yīng)該成為科技展覽教育的重要內(nèi)容，而不應(yīng)該被排斥在科技發(fā)展和展覽之外。 配置展品重視人性化展品配置和設(shè)計人員必須熟悉人機工程學(xué)知識，要處處為參觀者著想。盡量讓他們看著舒適、操作方便、無不安全因素，使展品有較強的可操作性，并充分考慮受眾的非理性因素。創(chuàng)新展品應(yīng)考慮結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、人文狀況和本館實際。個性化設(shè)計是對人性化布展理念的必然補充，只有個性化才能進一步彰顯人性化。 以觀眾為中心，強化對輔導(dǎo)員、志愿者等展廳服務(wù)人員的培訓(xùn)注意培養(yǎng)一批既懂得展品結(jié)構(gòu)和展品所展示原理，又懂得展示教育知識的輔導(dǎo)員隊伍；培訓(xùn)和管理好志愿者隊伍，是展示教育正常運行的重要保證。保持展品完好率，加強技術(shù)保障隊伍建設(shè)；加強展品研發(fā)和創(chuàng)新功能，才能保證展覽教育的可持續(xù)發(fā)展。人才的全面發(fā)展是科技館展覽教育的最終目的 建設(shè)社會主義和諧社會的過程，從本質(zhì)上講也就是推進人的全面發(fā)展的過程。人的全面發(fā)展必須在人與自然、人與人、人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展中才能實現(xiàn)，馬克思主義經(jīng)典作家也正是從這個角度來探討人的徹底解放的。 科技館展覽教育的理念要符合全面發(fā)展的人才觀人與自然、社會的統(tǒng)一表現(xiàn)為在社會實踐基礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎(chǔ)上人的個性的發(fā)展?？萍拣^的主要教育功能有利于觀眾特別是青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和自身的全面發(fā)展。弘揚科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，是新時期賦予科技館的主要教育功能，也是全面發(fā)展人才觀在展覽教育理念上的新飛躍。 科學(xué)精神的最基本要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新我國由于受科技教育水平的限制，特別是幾千年封建主義文化殘余的影響，一些封建愚昧和迷信落后的東西在群眾中還有一定的市場。新形式的迷信、偽科學(xué)時有泛起，具有極大的欺騙性和蒙蔽性。有了科學(xué)知識，不等于就有了科學(xué)精神?？茖W(xué)精神要以馬克思主義的科學(xué)思想為指導(dǎo)，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實踐，才能培養(yǎng)起來?，F(xiàn)在特別要加強對廣大青少年的科學(xué)教育，使他們從小養(yǎng)成科學(xué)觀念，逐步培養(yǎng)起科學(xué)精神。做好這方面的工作，科技館負有重大的責(zé)任。 科學(xué)知識是人們對客觀世界本質(zhì)及其規(guī)律性的認識目前我國科技館展出內(nèi)容的總體情況大體上分為：(1)基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容。如物理、化學(xué)、生物、地理、天文等方面的科學(xué)知識。(2)高新技術(shù)的內(nèi)容。旨在讓觀眾了解某些領(lǐng)域科技發(fā)展的動態(tài)，及時將最新發(fā)明創(chuàng)造、成果等展示給觀眾。泉州市科技館以“人類?探索?創(chuàng)新”為主題的展品展出形式，讓觀眾看了科技成就或現(xiàn)代科技的發(fā)展歷程，自開館以來，一直受到社會各界的好評，許多觀眾特別是青少年在留言薄上寫下“從此立志于科學(xué)研究，為祖國的科學(xué)事業(yè)發(fā)奮圖強”的誓言。(3)社會發(fā)展需要普及的內(nèi)容。如涉及環(huán)境污染問題、生態(tài)保護問題、普及計算機問題。 科學(xué)思想和科學(xué)方法科學(xué)思想是人們對自然界和人類社會總的和客觀的看法?？茖W(xué)方法是獲得科學(xué)知識的手段?？萍拣^是宣傳科學(xué)思想和科學(xué)方法，崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧的科普陣地。它的主要任務(wù)就是讓觀眾通過觀察、實驗、體會等，了解科學(xué)原理，認清科學(xué)與偽科學(xué)的區(qū)別。 科技館是實現(xiàn)素質(zhì)教育、體驗教育的實驗陣地科技館展覽教育與傳統(tǒng)教育最大的不同之處在于：在形式上一改教師主導(dǎo)、學(xué)生被動的傳統(tǒng)教育思想，把受教育者（觀眾）置于主動學(xué)習(xí)和探索的地位，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主動創(chuàng)造性；在思維方式上，也不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育從一般到特殊的認識過程，以現(xiàn)象本身做啟示，讓觀眾從特殊的現(xiàn)象中自己探索總結(jié)出一般規(guī)律。這樣，科技館就成為學(xué)校教育形式的有效補充，與學(xué)校以及其他教育形式一起構(gòu)成完整的現(xiàn)代教育體系?？萍拣^里把書本上深奧枯燥的原理變?yōu)榭梢灾苯硬僮鞯恼蛊?，讓學(xué)生通過直觀的操作，來消化課堂里難以理解的東西。如勾股定理、萬有引力、縱波、橫波、大氣壓強、力的傳遞、聲聚焦等，“馬德堡半球”展品前，學(xué)生們可以通過七八個人也拉不開一個直徑只有10厘米，抽空了空氣的半球的實驗，讓觀眾親身感受大氣壓力的存在；釘床展品由8300多顆釘子組成，人躺在上面一點也感覺不到疼痛，就很形象地解釋了壓力、壓強與受力面積，穿透力與速度之間的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力是科技館創(chuàng)新教育的最高境界