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學(xué)校師德師風(fēng)集中教育匯報材料精選五篇-資料下載頁

2025-10-26 03:57本頁面

　　

【正文】諾書》。最后進(jìn)行了民主評議活動。民主評議活動按照教師職業(yè)道德規(guī)范六條進(jìn)行評議。通過這次民主評議，絕大多數(shù)教師的師德水平是過硬的是優(yōu)秀的，整體師德水平是合格的。通過評議，教師能夠自覺得發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時整改存在的問題，對全體教師師德水平的提高是一個鞭策，促進(jìn)了師德師風(fēng)整改提高工作的推進(jìn)。六、學(xué)校把軟環(huán)境建設(shè)整改工作同師德建設(shè)工作有機結(jié)合起來，同時推進(jìn)，兩個整改一同進(jìn)行，相互促進(jìn)。這項工作，我們是根據(jù)教育局的軟環(huán)境整改提高方案和學(xué)校師德師風(fēng)整改提高工作總體要求，構(gòu)建出來的。重點整治校園周邊環(huán)境、辦事效率率、校務(wù)公開、依法治校、服務(wù)師生質(zhì)量、治理三亂、誠信、等十個方面進(jìn)行的，這十個方面，都關(guān)系教師職業(yè)道德問題，通過這項工作的推進(jìn)，有效的促進(jìn)了教師師德整體水平的提高，擴大了師德建設(shè)領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)校師德整改提高工作。七、以教師“評聘結(jié)合”工作為載體，大了弘揚師德，推進(jìn)師德建設(shè)，促進(jìn)“評聘結(jié)合”工作。在學(xué)校的師德師風(fēng)整改提高計劃中，我們將教師“評聘結(jié)合”工作和教師職業(yè)道德建設(shè)工作有機結(jié)合起來。因為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘結(jié)合”工作，是教師師德水平的具體體現(xiàn)，“評聘結(jié)合”工作是否順利進(jìn)行，直接表現(xiàn)在學(xué)校師德水平如何。在“評聘結(jié)合”工作的每一次會上，校長的講話，都緊扣師德建設(shè)這一主題去講，去進(jìn)行心理疏導(dǎo)，去化解競聘中存在的矛盾。2011年6月24日，學(xué)校在七次教職工大會、四次評聘委員會全體會議、三次征求意見的基礎(chǔ)上組織了競聘大會，順利的產(chǎn)生了競聘結(jié)果，有一名教師競聘為中學(xué)高級教師，三名落聘，但落聘的同志表現(xiàn)出了良好的師德水平，不計較一時的得失和名利，全體評委會成員在競聘工作中也表現(xiàn)出了較高的師德水平。從整個競聘過程來看，我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)是卓有成效的。八、積極開展總結(jié)保障工作，大力弘揚先進(jìn)典型，深化師德建設(shè)成果。在師德師風(fēng)集中教育活動中，涌現(xiàn)出了齊寶財、許傳棟、楊殿明、李茂林等先進(jìn)典型，學(xué)校給予了表彰，有效的促進(jìn)了師德建設(shè)整體水平的提高。汪清縣蛤蟆塘中學(xué) 2011年7月10日第五篇：師德師風(fēng)集中教育回頭看對照檢查師德師風(fēng)集中教育“回頭看”工作對照檢查是否有在假期或雙休日若學(xué)生不參加班主任或科任教師組織的補課，開學(xué)后就刁難學(xué)生，不讓其正常報名的現(xiàn)象存在。是否有教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象存在。是否有隨意不要學(xué)生報名或不讓學(xué)生上課以及接受家長請吃、請喝的現(xiàn)象存在。是否有對學(xué)生所犯錯誤采取罰款辦法解決的現(xiàn)象存在。是否有不按規(guī)定，隨意勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)的現(xiàn)象存在。是否有班主任亂收費的現(xiàn)象存在。是否有教師不按時上班或隨便缺課、遲到早退，甚至小病大養(yǎng)、無病裝病，長期不上班等現(xiàn)象存在。是否有酗酒影響工作或鬧個人情緒造成擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象存在。是否有對工作安排拈輕避重，不服從學(xué)校安排的現(xiàn)象存在。是否有個別教師或領(lǐng)導(dǎo)與同事的合作共事意識不強，對別人馬列主義，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，善于挑剔別人的缺點，對自己自由主義，在工作、品行方面存在的缺點和錯誤不認(rèn)識，不反思，不改進(jìn)，甚至有時對學(xué)校工作造成干擾的現(xiàn)象存在。1是否有個別教師撥弄是非，挑撥學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間以及教師和領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的現(xiàn)象存在。1是否有上課不認(rèn)真，把主要內(nèi)容留在課后，讓學(xué)生交費參加自己舉辦的輔導(dǎo)班的現(xiàn)象存在。1是否有學(xué)校管理層對教師各教學(xué)環(huán)節(jié)不進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問，放任自流，管理不到位的現(xiàn)象存在在。1是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己要求不嚴(yán)，有失公道，任人唯親，管理不到位或執(zhí)行制度不能一視同仁，出現(xiàn)隨意性的現(xiàn)象存在。平川區(qū)寶積教育管理中心周家地小學(xué)

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