學(xué)校辦學(xué)理念-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 ，要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。創(chuàng)新：亦作“剏新”。《南史后妃傳上宋世祖殷淑儀》：“據(jù)《春秋》，仲子非魯惠公 元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應(yīng)創(chuàng)新。”蕭乾《一本褪色的相冊(cè)》十二：“在語(yǔ)言創(chuàng)新方面，享有特權(quán)的詩(shī)人理應(yīng)是先驅(qū)。”2．首先。《元典章兵部三鋪馬》：“有今后剏新歸附的百姓有呵，有鋪馬里上來(lái)者，他每的拜見馬匹沿路上依在先體例，與草料者。”除了上述概念外，我校的整體思想中還包含了下列內(nèi)涵：自強(qiáng)不息:語(yǔ)出《周易》，“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話有兩層含義：天道本性剛健，天體在茫茫宇宙中運(yùn)行不息；人(君子)應(yīng)當(dāng)效法天道，剛健有為，努力奮發(fā)，自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息是我們的民族精神之魂。作為學(xué)校精神，它是一種奮發(fā)向上的人生精神，應(yīng)當(dāng)成為全體師生對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度和追求，啟發(fā)我們?cè)谌松牡缆飞希瑹o(wú)論面對(duì)什么樣的環(huán)境，都要自立自強(qiáng)，開拓創(chuàng)新。誠(chéng)實(shí)：“實(shí)，誠(chéng)也”（《廣雅》）。“誠(chéng)，信也”（《說(shuō)文》）。誠(chéng)實(shí)，即為真。誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞自己的真實(shí)思想和情感，就是信守承諾、忠實(shí)義務(wù)、忠誠(chéng)責(zé)任。誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族的瑰寶。誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)不僅來(lái)自外界，更來(lái)自個(gè)人自身。守紀(jì)：“紀(jì)，別絲也”（《說(shuō)文》）。紀(jì)，為法則準(zhǔn)則，為紀(jì)律約束。無(wú)規(guī)矩不以成方圓，故“綱紀(jì)四方”（《詩(shī)經(jīng)》）。守紀(jì)，如岸拘河水，不使橫流。善良：“善，吉也”（《說(shuō)文》）。“善，德之建也”（《國(guó)語(yǔ)》）。善德善性，善根善舉。善即仁愛之心，善即萬(wàn)吉之源。法國(guó)大作家雨果說(shuō)人世間最寶貴的是善良。善良是一種洞察人性中的惡的能力，是人們內(nèi)心深處最原始、最純樸的一種情感。向上：“上，高也”（《說(shuō)文》）。向上，即豪情昂揚(yáng)。向上是一個(gè)人不斷進(jìn)取的不竭動(dòng)力。愛生：愛生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛學(xué)生是搞好教育工作的原動(dòng)力。西方教育家羅索說(shuō)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論是品格，還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”我國(guó)教育家林崇德教授說(shuō)得更直白：“沒有愛就沒有教育！”作為一名教師，愛學(xué)生是教育教學(xué)工作的根本，是教育藝術(shù)的核心。師愛比淵博的知識(shí)更重要。無(wú)論是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都不外乎辦學(xué)整體思想。讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己，滿足人民群眾對(duì)公平享受優(yōu)質(zhì)教育的需求,是我們教育工作者義不容辭的社會(huì)責(zé)任。它既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),也是對(duì)學(xué)生的承諾,更是我們每個(gè)教師的學(xué)生觀。我們把這種理念滲透到教育教學(xué)和管理的各項(xiàng)工作中,構(gòu)建有利于每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的人文氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。我們有這樣的理念:一個(gè)學(xué)生的教育失敗,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),只是萬(wàn)分之一。但對(duì)學(xué)生及其家庭來(lái)說(shuō),卻是百分之百。因此對(duì)每一個(gè)學(xué)生,老師們都不能有絲毫的懈怠和失職。發(fā)現(xiàn)、發(fā)展他們最優(yōu)的一面,因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,讓他們成為最好的自己,這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和責(zé)任。王小璐，成績(jī)并不拔尖,且體質(zhì)較差,但她喜好讀書,閱讀興趣廣泛。老師們?yōu)樗可矶ㄖ蒲a(bǔ)弱揚(yáng)長(zhǎng)的兩項(xiàng)作業(yè):每天慢跑10分鐘。放學(xué)回家不看課本,只按自己的興趣看書讀報(bào)刊。堅(jiān)持三年,她成了一個(gè)興趣廣泛、視野開闊、知識(shí)豐富、積極樂觀、身體健康、備受師生關(guān)注的陽(yáng)光女孩。朱師達(dá),素質(zhì)全面、精力充沛、活潑好動(dòng)、口才頗佳。但入學(xué)不久,老師就發(fā)現(xiàn)他愛偷偷進(jìn)網(wǎng)吧。班主任牽頭給他制訂特別學(xué)案:英語(yǔ)老師要求他與自己和班上同學(xué)會(huì)話必須用英語(yǔ),語(yǔ)文老師推薦他當(dāng)上了學(xué)校廣播室播音員,體育老師保舉他擔(dān)任了學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),數(shù)理學(xué)科的老師給他留作業(yè)做到“數(shù)量少難度略高”。不同類型和不同層次的學(xué)生都找到適合自己的成長(zhǎng)土壤、發(fā)展空間和奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂,真正做到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué),從而奠定終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)。讓教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人“教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂”。讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己,學(xué)校必須建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。我們對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的要求是立德、立行、立言。立德是第一位的。教師首先要做一個(gè)道德高尚的人。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的監(jiān)督者、管理者,更應(yīng)該以自己的道德、人格、習(xí)慣和價(jià)值觀,去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、人生成長(zhǎng)道路的領(lǐng)路人。學(xué)校始終把教師職業(yè)道德教育作為隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),給予高度重視。每年開展師德建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng),每年評(píng)選師德標(biāo)兵和“三育人”先進(jìn)個(gè)人,每年請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師給教職工作報(bào)告,每年與教師簽訂師德建設(shè)責(zé)任狀,要求全體教師把愛獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生每一個(gè)方面。近幾年,一批又批教師被評(píng)為市、校師德標(biāo)兵。立行是教師的立身之本。立行就是要求教師不僅出色地完成自己的本職工作,還要在教師的崗位上實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,努力做一名學(xué)者型的教師,做教書育人的專家。學(xué)校通過教學(xué)競(jìng)賽、校本培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)科研、鼓勵(lì)進(jìn)修等手段促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。單從高學(xué)歷來(lái)看,全校已有37人是本科學(xué)歷學(xué)位,相當(dāng)一部分老師參加了與自己工作相關(guān)的培訓(xùn)。立言是教師專業(yè)化發(fā)展的更高境界。教師還必須是個(gè)研究者。教師要不斷研究教學(xué)、研究學(xué)生、研究教育現(xiàn)象,并努力形成文字,著書立說(shuō)。讓學(xué)校成為育人的芳草地，每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己,必須構(gòu)建尊重每個(gè)生命個(gè)體的和諧的校園文化。校園文化建設(shè)涉及多個(gè)層面,物質(zhì)文化、制度文化、精神文化各個(gè)方面,都需要精心去打造。而我們主要抓住“園”建設(shè),即書香校園建設(shè)、創(chuàng)新樂園建設(shè)。書香校園建設(shè)既體現(xiàn)在硬件建設(shè)上,也體現(xiàn)在人文環(huán)境上。校園寬松與高潔、明麗與清新的物質(zhì)環(huán)境令人賞心悅目。現(xiàn)代化的圖書館、報(bào)刊閱覽室和電子閱覽室等能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要。周末電影、周末真話、周末晚會(huì)、周末圖書館、綠色網(wǎng)吧等活動(dòng)異彩紛呈。我們還專門開設(shè)了“名家講壇”,先后邀請(qǐng)了航天英雄聶海勝、奧運(yùn)會(huì)冠軍許海峰、中科院院士楊叔子、熊有倫,中國(guó)工程院院士寧津生、李培根等來(lái)校為學(xué)生作報(bào)告,讓名家院士與師生激情交流,師生在這種環(huán)境中接受高雅文化的熏染,陶情冶性,完善自我。創(chuàng)新樂園建設(shè)重點(diǎn)抓校園文化活動(dòng)。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、演講比賽、詩(shī)會(huì)、辯論會(huì)、春聯(lián)展、教學(xué)比武、教師論文大賽、寢室文化設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)制度化、經(jīng)常化,為師生搭建創(chuàng)造、展示的舞臺(tái)。