學校教學工作匯報-資料下載頁

　　

【正文】 作提升到一個新的層次。各位領導，盡管我們在教學工作中做出了一定的成績，但與市里的要求還有很大差距，特別在課堂教學方面教師在實施教學策略中還有待于創新。懇請各位領導提出批評和指導意見。謝謝大家！王井完小年12月16日第2篇：學校教學工作匯報以生為本促高效教學創新謀發展常振濤蒼山縣卞莊二中尊敬的各位領導、同志們：上午好！我首先十分感謝各級領導對我校的大力支持和幫助，并提供了這次匯報工作的寶貴機會。教學中，我校在縣局和教研室的親切關懷和正確領導下，緊緊圍繞“以生為本促高效，教學創新謀發展”的宗旨和理念，腳踏實地搞好學_研究，求真務實進行探索實踐。課堂是深入推進素質的主陣地，“高效課堂”是每個人所不懈追求的一種理想的教學境界。課堂高效表現為教師教法得體自如，學生學得緊張愉快，師生溝通和諧融洽，目標落實全面到位。如何提高課堂效率，切實發揮學生主體的作用，讓學生學得有滋有味呢？我們認為教師必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切以學生為中心，一切為學生著想，在教學中做到“腦中有綱”、“胸中有案”、“心中有愛”、“手中有法”的同時，更要做到“心中有生”、“目中有人”，這樣，我們的課堂就不會華而不實，有效課堂、高效課堂就不會成為空中樓閣。一、遵從“以生為本”，備課見辛勞。《禮記中庸》云：“凡事預則立，不預則廢”。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在教學中，備課尤顯重要，不可敷衍疏忽。備課首先做到“心中有學生”，弄清楚學生的生理特點、心理特點、知識基礎、思維水平、愛好特長、個性差異等。然后鉆研教材，吃透教材，了解本節課的重點和難點，了解本節教材在本章、本冊及本學段中的位置，并精心設計教學過程。在設計教學過程時“心中有學生”，站在學生角度考慮問題，一切圍繞“如何學、學得好”進行設計，盡可能多預設一些課堂上可能出現的情況，并想好對策。練_預設處理好質與量的關系，既要達到鞏固提高的目的，還要培養興趣、自信和_慣。備教材就是“知己”，備學生就是“知彼”，而備方法就是研究戰略戰本。“教是為了達到不需要教”，“授之以魚”不如“授之以漁”，要真正做到“心中有學生”，就應該為學生的未來發展著想，培養學生自主學_、合作探究的能力。要堅持“己所不欲，勿施與人”的原則，不搞“滿堂灌”、“一言堂”，留給學生思考、消化和探究的時間，想方設法讓學生真正“動”起來。在此基礎上，我們突出抓好網絡集體備課。校園網的建立，網絡資源的便利，促進了信息的交流，大大提高了工作效率，解決了備課中參考資料不足的缺憾，促進了備課質量的提高。我們的思路是：確立目標—網上查詢—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網絡—資源共享—二次修改—形成個案—完善課件—進入課堂。遠程資源的引入，集體智慧的開發整合，使我校的教學教研實現了信息暢通、資源共享，這樣既減輕了教師的負擔，又增強了溝通交流、優勢互補，切實提高了工作效率，提升了教學水平。二、貫徹“以生為本”，上課顯精巧。“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。”如果教師把課堂作為自己表演的舞臺，那就忽視了“學生主體”，違背了規律。一節課的教學設計再好，教師講得再精彩，如果學生不能真正參與其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的課堂。如果教師能夠帶領孩子進入探索知識的世界，而學生們還樂此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一節課，絕不是備課的再現，而是將傳授知識和培育鮮活的生命密切結合起來，使師生生命活力得到有效發揮。教師要做到這一點，就必須一切“以人為本”，時刻做到“心中有學生”。課堂教學做到“心中有學生”，教師首先做到不為教而教，不“走教案”，避免“見書不見人”“人圍書轉”的現象發生，充分調動學生的主動性和積極性，引導學生主動學_，有效互動，產生實效。二是關注全體，不搞精英，充分尊重每一個學生，兼顧不同層次的學生，對學生一視同仁，盡可能讓每一位學生都有發言的機會，都有參與活動的機會。三是要善于捕捉學生學_中的閃光點，適時給以恰如其分的評價，給學生信心和動力。若遇到學生不遵守課堂常規，盡量在不影響正常教學程序的前提下，及時以適當的方法提醒、引導，決不能聽之任之、視而不見，不讓一個學生掉隊。課上輔導做到“心中有學生”。教師走到學生中間，了解學生在想什么，在做什么，還需要什么。絕不允許整節課堂教師不離三尺講臺的情況發生。把輔導貫穿于課堂教學的始終，始終做到目不離人，觀察學生討論、提問、板演、練_時的手勢、表情等，適時給學生以點撥、指導。課堂練_做到“心中有學生”。課堂練_是課堂的重要組成部分，是檢驗教有所得和學有所成的標志，是教師調整教學思路和方法的最重要的依據，課堂練_是否精選、精練，是當前打造高效課堂的關鍵之一，也是體現“以生為本”的關鍵環節之一，因此教師應該精講，給學生留下足夠的時間讓學生消化和鞏固已學知識。有些教師不布置課堂練_，借口是時間總是不夠，還有的教師雖布置了課堂練_，但是隨意性大，不是精選，我們努力改變了這種現象。布置課堂練_面向大眾、暗中分層、凝聚重點，對于課堂練_盡可能做到面批面改，達到捋正糾偏、交流促進、整改提高的目的。理想的課堂教學效果是情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態的和諧統一。我們以學生的“學”來評價教師的“教”，強調以學生在課堂中呈現出的情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態為參考，來評價教師教學質量的高低。三、落實“以生為本”，課后看成效。課后反饋是實施教學活動和完成教學任務的基本方式與重要手段，是打造高效課堂的重要環節，也是課堂的延續和拓展。沒有課后反饋，也就談不上課堂的效率高低。課后反饋及時準確，對課堂教學起到了積極的促進作用，反之，將起到阻礙作用，因此，重視對學生課后學_效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。這里重點談兩個關鍵的課后反饋：一是課后作業。課后作業布置科學，認真批改。教師通過課后作業反饋來查漏補缺，了解教學效果，調整教學思路；學生通過課后作業了解自己的學_效果，進而調整學_方法。教師在布置作業時做到目的明確、份量適當、難易適度，注意聯系生活實際，啟發學生思考。兼顧全體學生的水平，提倡按學生水平分類布置作業。作業批改采取教師批改、小組長批改和學生派對互改等形式進行。教師批改時，做到認真細致，對作業中出現的錯誤或不足，用符號或文字明確標注，以引起學生注意。讓學生批改時教師一定要明確要求，細化到點，如作業格式、批改符號、書寫規范、錯題歸類等。不管批改形式如何，教師對作業中存在的問題及時進行歸納和講評。還定期進行作業評比，激勵學生養成良好的書寫_慣和學__慣，為學生終身發展奠定基礎。第二個關鍵的課后反饋就是教師的隨筆。教師把上課的得失與感悟，通過隨筆的形式寫出來，做到“教學相長”。用研究者的態度來研究事情發生的主體——學生，挖掘事件背后的東西，通過事件找聯系，通過聯系分析學生，全面了解學生，引導學生健康成長。總之，打造高效課堂，提高質量，我們必須牢固樹立“以生為本”的理念，一切從學生的發展出發，關注細節，關注教學環節，讓學生做好學_的主人。腳踏實地，我們感到任重道遠；創新發展，我們還需努力奮斗。各級各界領導同志的鼎力支持與誠摯的厚愛，讓我們的教干教師、全體學生，深感溫暖，倍受鼓舞。面對新的機遇和挑戰，卞莊二中人積極踐行“科學發展觀”，精誠團結、精細管理、精益求精，決定以更大的努力、更高的熱情、更快的行動融入到自己的工作、學_與生活。竭力打造生本課堂、高效課堂，實現教學不斷創新和持續發展。謝謝大家！411第3篇：學校教學工作匯報材料匯報材料各位領導：你們好！我代表六神中學全體師生員工對各位領導蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現將近年來的重要工作作簡要匯報：一、努力改善辦學條件更換教室門窗，優化學_環境。學生是學校的主體，他們以學_為天職，要想搞好學_，必須優化學_環境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學生創造一個良好的學_氛圍。在局領導的支持下，我校統一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風刺骨的慘痛局面。添置體育設施，強化學生陽光體育活動。我們本著讓學生進得來，留得住，學有所樂。在學校經濟條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設施，徹底改變了原來體育設施一無所有的落后面貌。平整大操場，美化小操場。我校借新建學生食堂的東風，花大力氣，舍得投入，利用推土機推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學環境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現象。由于學校環境較以前有了較大改觀，學生家長送孩子來校也感到欣慰，對學校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領導和相關人士對我校多一些理解、支持、關照和維護。新建一所學生食堂。俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領導的大力支持下，新建了一所初具規模的學生食堂，讓學生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現在學生進入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。新建一所學生廁所。學校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于年秋新建學生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設計，并使用自動抽水設施，大大的減輕了學生打掃廁所的問題。現在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。新建學校文化長廊。為進一步推進素質的實施，拓展學校文化氛圍建設，營造良好的育人環境，提升學校辦學水平，創建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。二、在辦學思想上做文章明確一個中心。堅持以“德育為首，教學為中心，安全第一”的原則，全面提高教學質量，全面實施素質，全面提高育人水平；以質量求生存，以創新謀發展，以務實出成果。抓好三支隊伍。以“團結協作，廉明勤政，奉獻高效，求實創新”加強班子隊伍建設，提高整體戰斗力；以“為人師表，愛崗敬業，業務精湛，教書育人”加強教師隊伍建設，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠，智力高超，能力高強”加強學生隊伍建設，提高整體創造力。強化課堂改革。瞄準目標，先學后教，整體推進，扎扎實實探索出一條過程新、內容實、效果好、負擔輕、智力高、有特色的教改新路，做到學生自主學_，堂堂清、日日清、月月清。細抓德育工作。堅持樹立正確的觀、質量觀和人才觀，培養合格的人才。圍繞“培養什么樣人、怎樣培養人、培養人的什么精神”，認真研究新形勢下的德育規律，促進學生思想觀念、道德品質和良好的行為_慣的發展，追求卓越，全面示范，發揮龍頭導向和輻射作用。三、在課改中求突破近年來，我校根據校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學_外校經驗，先學后教，向課堂要質量，向教研要效益，備課統一，作業統一。成立課改領導小組，校長、主任牽頭，協調引領全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學科，分頭指導，帶頭堅持每周聽課達5節以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學隨筆，帶頭對課程設計方案進行評價指導。抓集體備課。分語文組、英語組、數學組、理化組、綜合組，主要討論下一教學時段的全部課時教案及課后達標作業。抓課堂效益。堅持課堂六個環節：提示學_目標；出示自學指導；學生自學教師巡視；檢查自學效果；引導學生評價、更正；當堂訓練，力求每位學生應知全會，每月對所學知識進行測評，驗收落實。抓學困生的學_。一是上課優先提問、演板，使他們上課有所作為；二是優先輔導和作業批改，讓他們養成獨立思考、積極完成任務的良好_慣；三是優先落實“三清”，未完成任務就要增加落實壓力，從思想上調動學困生的積極性。抓教研教改。抓校本教研進課堂。堅持開展“推門聽課”活動。認真落實局的作息時間安排。四、在成績面前找差距盡管我校在上級部門熱情關懷下開創了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：投入力度不大，尤其是技術裝備、圖書室、實驗室、體育設施幾乎為零，導致在教學過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學生的課外活動不豐富。新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學_，導致學生的知識面窄，學生的思想、智力難以開發，這些有待于進一步探究和提高。“小班化”的教學有利于學生的創造思維，提高學生的學_成績，而我校學生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學還仍然不知所措。后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關心的問題。提高生活質量，改善就餐環境，是我校著手整改的關鍵。針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學水平：一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。二是扎扎實實抓質量，結合新課程標準，優化教學過程管理，探求新的教學方法，提高教學質量，三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學_外地經驗，探討新的方法。四是一心一意謀發展，抓好勤工儉學，擴大辦學資源，提高學生的生活質量，改善學生的生活。各位領導：我們學校雖小，但我們秉承“團結協作，敢為人先，銳意改革，與時俱進，科學發展”的精神，秉承“以學生成長為本，為學生的終身發展奠基”，開拓創新，團結奮進，立足蘭溪，為六神中學的生存和發展而不懈努力，請各位領導放心！謝謝！年春季小學教學校長教學工作匯報學校教學工作總結匯報學校制造系教學工作匯報小學學校工作匯報小學學校教學工作匯報（共5篇）