小學英語教學案例及反思——unit4time-資料下載頁

　　

【正文】 性發展，最終學生不僅能牢固地掌握教材內容，而且能根據老師提供的情景，從自己的水平了出發，創編出更切合生活實際的會話，實現靈活地、創造性地運用英語進行交流的目的。三、Have a a poemWhat do you want ?.反思：至此，學生已能初步學說新語言。根據小學生生理、心理特點，讓他們稍作休息，聽一首英文詩歌，再繼續學習。四、． 指導觀圖。２． Listen and ． Read after the ：通過交換情景，把學生帶回教材進行整體感知。針對小學生模仿能力和記憶性強等特點，通過靜聽，跟讀、模仿來學習語言，加深對教材的理解，我引導學生積極開展操練活動。通過全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動等多種操練模式，引導學生從準確導向流利導向發展，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材，通過足夠量的語言操練建立新的語言習慣。五、。反思：將課內的學習延伸到課第五篇：小學三年級英語教學案例及反思小學三年級英語教學案例及反思教學案例課題名稱 What colour is it?教學內容 詞匯red、yellow、blue、green、orange、purple…句型 A：What colour is it? It’s…B：My…is orangegreen…教學步驟一、創設情景，激情導入(1)歌曲演唱在進入課堂的節奏前，先讓學生Sing a song:“I like apples” 在優美的音樂伴隨下，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學生本有的壓力感與緊張的心理。這一環節能夠提高學生的學習激情，自然而然地進入學習狀態。(2)進入真實情景(課件展示)利用上述歌曲中的apple,老師可以復習一下前面所學的句型I like...出示banana等幾種常見的水果 ,I like ，一個香蕉，分別說：This is a red is a yellow ，讓學生領會其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學生了解到是在學習有關顏色的知識，因為教師在重復強調著red、yellow。就在這時候，我會采用課件展示七色彩虹來吸引學生更多的目光與興趣。情景是這樣的“雨過天晴，天空中慢慢出現了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現了英文單詞red,yellow,blue …”二、新授過程Learn the new words ：red、yellow、blue、green、orange、purple…學習單詞在某種狀態下，會覺得沒有意思，在課件的帶動下進而學習單詞，會產生很好的效果，我想此時學生的心情也是美好的，心情愉快學習起來就會有樂趣，有積極性，因些我會抓住學生的這種特點來教學的我設計了這樣的環節，當彩虹中特別強調一種顏色時，我會立即拿出相應顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學們所熟悉的事物，然后讓學生明白，我所表達的是什么意思。例如：學習單詞red時，我會畫一個紅紅的太陽，邊畫邊說：“Red,red,it’s ，可以把畫的權力交給學生，讓他們發揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學生的注意力，同時能夠體現英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學訓練了學生的觀察、反應能力。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發學習積極性，為以后的活動增強了參與意識。在此基礎上，讓學生來找一找教室中帶有顏色的物品并說出來，老師可以先作一下示范，用上句型：It’s…進而變成I like redyellow…使用日常用品對詞句進行操練，把語言知識運用到實際生活中，體現語言的交際功能，發展綜合運用語言能力。Learn the new senthences ：What colour is it? It’s…My…is orangegreen…在這里我會利用上面所練習的It’s…讓學生了解到What colour is it ?就是關于顏色的提問。老師把提前準備的圖片(上面畫有一輛漂亮的自行車)，邊展示邊說：“I have a new bike.”示意bike自行車，然后接著說：“It’s blue.”反復示意幾次讓學生心中明白老師在表達的是什么用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學生的反應。從學生的表現中可以體現學生的學習以及理解情況。Now my bike is colour is your bike?學生出示他們自己準備的圖片。在這樣的提示下可以讓學生同桌倆或者以小組為單位進行探討，老師巡視指導一下，在一定程度下，老師可以把一些知識的練習權交給學生自己相信他們會行的。三、鞏固練習在這一環節我的主要設計意圖是既要能運用上顏色，又能訓練所學新句型，達到鞏固的目的，所以我就這樣做的：A、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然后讓學生涂上自己喜歡的顏色。B、介紹一下所畫所涂的事物，用上句型My…is orangeyelloworange…C、教師利用課件出示一幅情景圖，上面有各種東西，用句型：What colour is it?來提問。D、玩大轉盤的游戲。在這里我準備一個大轉盤，上面平均分成若十部分，每部分上都被涂上不同的顏色寫上一些有關顏色的句子。用手來搖大轉盤停在哪里就要把上面的句型或者單詞說上來。在這里主要是模仿中央二臺的“購物街”欄目中的一個環節。對學生表現很好的給予一定的獎勵。四、課堂小結師生共同回顧本節課的內容。回顧彩虹的色彩，發現缺少青色，就留在學生一個任務，查尋青色的英文是什么。課后反思課堂小結的作用課堂小結不僅僅是總結課堂知識點在這里我的想法是把學生的積極性與興趣感留住，課結束前讓學生以小組為單位給空白彩虹涂上美麗的顏色，比一比，看一看誰是最佳合作、成功的小組。我們都知道彩虹是七色的，在這節課上我們根本沒有見到青色，所以我就會問學生想不想來認識青色，我想學生一定會說愿意，那么我就告訴同學們要想得到答案，可以憑借自己的努力，通過查閱資料找到，同學們的收獲我們下節課見。讓學生有一種興奮勁，有一種動力去學習知識，同時有一種盼望的心情來期待下節課的到來。課堂小結的目的也就達到了。在一節課中，除了重點的教學環節要設計好，其他的準備環節和課堂小結設計的合理、巧妙同樣會給我們的課堂增光添彩。