校企聯合辦學合作方案★-資料下載頁

　　

【正文】 限公司擬在**成立“***育培訓學校”，“***育培訓學校”，”是一家主要服務于金融行業的社會辦學機構，學校創辦人具有數十年金融從業及管理經驗，該培訓學校以“素質+知識+技能=人才”為教學宗旨，專業從事金融行業企業員工培訓、在校大學生及從業人員職業資格培訓、金融從業人員繼續教育培訓等；培訓項目包括: 證券、銀行、保險從業資格認證；證券、期貨分析師資格認證；會計從業人員資格認證 ；金融分析師資格認證 ；金融工程師；會計職稱（中、初級）；稅務師等。***校作為我市干部培訓及社會培訓主渠道主陣地，擁有多年的辦學經驗、完善的辦學網絡、豐富的辦學資源、特色的辦學體系。近年來，**校在我市大教育、大培訓事業中通過不斷創新辦學思路和模式，發揮了重要作用，為我市的經濟社會科學發展提供大量的人才和智力支持。“****學校”有意與 ****校合作，堅持“挖掘優勢資源潛力，發展專業教育培訓，優化建設人才結構，打造特色公眾品牌”的指導思想，進一步發揮***校對外培訓的社會功能，發展黨校對外培訓為社會、行業、企業服務的功能，為我市培養更多金融專業高素質、高技能的應用型人才。雙方可以在以下幾個領域展開全方位的合作：①社會需求調研開發和設置專業；②培養方案設計與實施；③企業內訓跟蹤調查；④企業在崗員工繼續教育與培訓；⑤（執）職業資格考試和鑒定；⑥員工繼續教育等。通過合作，形成以企業、員工和學生需求為導向，以金融服務行業為依托的校企合作聯合辦學體制和機制，努力成為建設各類高級技能型人才培養、項目開發、信息服務與技術援助的載體。具體合作形式及方式雙方可進一步溝通協商，以達到“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的目的，最終促進我市金融類專業培訓得到新提高、新發展。第四篇：校企合作辦學培養方案校企合作辦學培養方案（試行）校企合作是職業院校培養中、高級技能型人才的重要模式，是實現職業院校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業教育，實現我校辦學思想和培養目標，進一步改進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業（或行業）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發揮職業院校高素質技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關于全面提高中等職業教育教學質量的若干意見》精神，結合我校實際，并借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。一、指導思想全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加強我校為地方和區域經濟社會發展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）訂單培養模式 根據我校專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂一年至三年的訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。（二）頂崗實習模式通過前兩年（14學期）在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第5學期，根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化熏陶，完成畢業設計，為將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理好職業技能訓練與鑒定和學生管理問題。（三）見習模式 每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗敬業的精神。（四）職工培訓和研發模式利用學校教師資源、職業技能鑒定所、培訓學院、繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作。建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。（五）生產經營模式利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。如實訓中心、大學生創業孵化中心，即可引進企業合作，達到雙贏。（六）校企合作開發課程課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。開發的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內評價之外，還引入企業及社會的評價。（七）校企合作開發教材教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。（八）成立專業教學指導委員會根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。（九）實施“雙百工程”大力實施“雙百工程”（即：百名企業家進校園、百名教師進企業），增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。三、校企合作具體要求（一）新設置專業必須以就業為導向，適應地區和區域經濟社會發展的需求。在設置新專業時，充分調查和預測發展的先進性，在初步確定專業后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現實應用性。（二）各專業的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。（三）近三年內，在化工科和機電儀科進行試點工作的基礎上，在各專業班級中全面鋪開此項工作。每個專業必須實施12門校企合作開發課程建設工作。（四）近三年內，每個專業必須實施12門校企合作開發校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。（五）完善專業教師定期到企業一線輪訓制度，要求每學年要選派10﹪的教師到企業一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執行“關于專業課教師參加職業技能培訓與鑒定的若干規定”，重點提高教師的專業能力和實踐教學能力。同時每個專業至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。四、保證措施（一）健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。（二）合作雙方簽訂協議，明確職責，規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。（三）學校工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各部門工作業績的重要指標，根據各專業校企合作開展的情況和效果，每年評選23個專業為校企合作工作優秀專業，從全校評選35名教師為校企合作工作優秀工作者，重點評選校企合作完成的研發項目，學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業課教師校企合作開展的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。校企合作辦公室二零一零年六月八日第五篇：校企合作辦學試點方案旬陽縣職教中心校企合作試點實施方案為全面貫徹黨的十七大和十二五國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，推動學校產學研結合，充分利用社會力量辦學，推動素質教育與就業教育。以提高人才培養教育質量為根本，以服務社會、服務企業為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑，堅持以就業為導向，從實際出發，做好學生與崗位，學生與企業的零距離對接，為企業輸送合格畢業生，促進學校和企業雙贏，實現資源共享，促進教學相長，進一步提高學生謀生能力和綜合應用能力，解決學校教育經費投入不足的問題，達到學校、企業、學生三方滿意的效果，特制定本方案。一、總體目標通過實施學校和企業合作辦學，利用企業資源為學生提供頂崗實習和就業場所，實施“課堂+生產車間”的辦學模式，實現學校和企業、學生學習和就業的無縫對接，優勢互補、互惠互利，與企業共同制訂人才培養目標、教學和實習計劃，研究專業設置，以培養更多的企業需要的實用人才，從而促進我縣職業教育又快又好的發展。二、工作進度安排2011年，加強聯系，制定規范管理文件，為校企合作辦學提供保證。在經濟發達地區選擇與學校現有專業對口的世界500強企業作為合作辦學企業，共同研究制訂切實可行的校企合作辦學工作方案，制訂新辦學模式下的學生管理、成績評定及安全管理辦法和安全預案，制訂學生頂崗實習組織管理辦法，以強有力的制度保障校企合作辦學的順利開展。2012年，全面開展校企一體辦學工作。積極組織學生到企業參加實習，前半年組織2011級學生到合作辦學企業進行教學實習，選派專業課教師到企業跟蹤指導、管理，讓學生親身經歷企業生產過程，1了解企業文化，明確“企業需要什么樣的人才”，提高學生適應環境的能力，從而為實習結束返校后調整學習方向打下基礎，后半年組織2010級學生到企業參加頂崗實習，實現實習就業對接。2013年，總結、討論校企合作辦學，實現校企深度合作。總結校企雙方合作辦學的工作經驗，研討部署今后合作辦學工作，嘗試將學校的實訓中心建設成企業某一生產車間，在企業建立學校實訓基地，形成教產結合，校企一體辦學機制，實現將企業搬進學校，提高企業對學校人才培養的滿意度。三、保障措施，落實責任，確保此項工作的開展。組長：吳自成副組長： 陳強成員 ： 朱波雷靖陳 濤王道斌王建偉吳金國羅鵬吳遠明：選擇管理規范、抗風險能力強的世界500強企業作為合作辦學企業，為學生學習、成長提供有利平臺。：制訂管理制度，規范管理，并根據工作實施中存在的問題逐步完善管理制度。：學生參加教學實習、企業頂崗實習，學校選派責任心強的專業課老師任實習班級班主任，駐廠全程管理，幫助學生解決實習期間遇到的學習、生活問題。學校對駐廠管理老師給予一定的生活補助，并將此項工作作為教師晉升職稱的重要條件。合作辦學提高質量：根據企業發展的要求，共同制定教學方案，企業參與學校教育教學的過程管理，學校參與企業技術學習和管理工作，使校企合作落在實處，實現“雙贏”。、市、縣級相關部門的支持，為推進學校校企合作辦學提供政策支持。與旬陽縣勞動與社會保障局聯系，通過合理途徑，維護學生合法權益。四、風險分析及應對預案。企業往往會因訂單的減少而裁減實習學生，使實習不能按預先安排進行，這樣會打亂學校事先做好的教學工作安排，使學校有負于對學生的承諾。應對措施：一是選擇管理規范、抗風險能力強的世界500強企業，以減小市場風險為校企合作辦學帶來的風險；二是與企業簽訂合作辦學協議，通過法律手段保障學校、學生的合法利益。三是加強與政府部門、上級主管部門的聯系，獲得相應的政策支持。，增大了企業安全生產的工作難度和安全隱患，易發生工傷事故和糾紛。應對措施：明確企業、學校在合作中的責任、權利和義務，調動學校和企業積極性；加強安全知識教育，制定安全預案；實習期間，選派老師全程進行監督管理，預防安全事故的發生。附：擬定合作企業電子、機加工類專業：珠海偉創力汽車應用與維修專業：上海大眾奇瑞建筑專業：市本級二級以上建筑企業。二0一0年十一月十五日