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2025-10-26 12:36本頁面

　　

【正文】呵護每一個學生。近幾年來，學校從初中改編到寄宿小學，我一直擔任著總務主任，并有一個班的教學任務，同時具體抓學校安全工作。“學校安全無小事”，而后勤攤子又是“婆婆事”，方方面面都要事必躬行。食堂衛生天天問，商亭飲食周圍查。一旦有學生反映牛奶等飲食有點異味，我總是第一個親口辨別及時解決。每逢節日長休，我都要擬定有針對性的告家長書，提請家長加強對學生的安全管理。每年暑假，都要對校舍和設施進行“年檢年修”，我總得一個多月不能休息。平時，那里電線脫了皮，那層樓的欄桿襯子缺了一根，那間教室的天面裝飾板松垮了，心里都有一本帳，并分類處理。在校委會和班主任們的支持、配合下，連續幾年，校內師生沒有發生一起非正常的安全事故，為全校師生的教與學活動，提供了有力的安全保障。為此，學校安全工作得到了領導、家長、社會的認可，我自己也連續兩年被評為區、鎮兩級的“優秀共產黨員”。多年的工作實踐，讓我深深地體會到，師愛源于責任，而責任不僅在于工作的認真仔細，而且，還在于對生命的敬畏與理解。一個具有高度責任感的教師，在關鍵時刻，學生的生命高于自己的一切，要敢于挺身而出，成為學生的保護神。在汶川在地震中，用自己拿著的身體、張開的雙臂抵擋著坍塌的水泥塊、磚瓦、樹木等，保護了四名學生的譚千秋老師，用他的生命塑造了師德的豐碑，也詮釋了師愛的精神內涵。這里不由得想起我經歷的“531”事件：2009年5月31日早上，我像往常一樣，隨區安吉公司派出的專車去接學生。，乘座了34人的客車，因司機的疏忽，車駛出路面，傾刻側翻在河堤旁。當時，在頭腦出現短暫的空白后，潛意識中的第一個思維信號是：完了，車翻了。隨即，聽到側翻的車廂內，尖叫聲，哭泣聲，疼痛的呻吟聲，混成一片。我自己的身體，被顛倒，壓在長兩米的木板下面。木板一端卡在座位的縫隙里，其余部分被驚恐萬狀、跌倒擠壓的學生壓住，我不能動彈。當我發現被震破的車窗可以爬人時，就大聲喊道：“同學們，從我身上踏過去，快往外爬！”驚慌失措的學生，才會過神來。很快，大部分沒受傷的和受點輕傷的學生紛紛爬出車子。這時我才掀開木板，起身，吃力地將幾個重傷的學生弄到了路上。我又一邊打電話學校報告情況，向110報警，一邊清點學生人數和查看學生傷勢。不一會，學校及相關部門的領導先后趕到了現場。他們根據我提供的學生受傷情況，迅速將重傷者送到鎮衛生院，作應急處理，再送到區人民醫院搶救。其余大部分學生也陸續被送到區醫院。在醫院，我除了參與安排一個又一個學生檢查、治療外，還接受幾十個家長的詢問，甚至被責難。那天，從早上六點起床開始，整個上午，我沒喝一口水，沒吃一粒飯。當把最后一名學生安置妥貼后，我才感覺到自己身上的疼痛。經醫生檢查，我的肋骨軟組織嚴重挫傷。在接下的日子里，不斷地陪同學生及家長往返于法泗、紙坊和武漢，檢查的、辦手續的、調解的，應接不暇，我確實已記不清有多少趟。而自己只好在晚上抽空打針治療。盡管因為這件事情自己的身體至今沒有得到恢復，盡管曾一度受到母親的埋怨，但一想到，經過自己的努力，為搶救學生的生命贏得了時間，遲到了一個老師在關鍵時刻應盡的責任，我仍感到無怨無悔。胡錦濤總書記曾在一次全國優秀教師代表座談會上，對全國教師提出了四點希望，其中第一點就是“愛崗敬業，關愛學生”，這飽含厚望的深情的寄語，闡述了師德之精華，為我們教師提高師德修養，樹立教師職業風范，注入了強大的精神動力。我雖然做了一點應做的工作，但離黨和人民的要求甚遠。我將謹記胡總書記的殷切希望，高舉師德之旗，以高度的責任感，去承擔造就新時期乃至未來的人才的使命。也只有這樣，才無愧于太陽底下最光輝的事業。

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