語言公開課教案-資料下載頁

　　

【正文】 興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。二、活動環節分析：第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。內容與要求：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。活動準備：課件《流星花》、PPT。活動流程：欣賞欣賞故事《流星花》討論：發現自己和別人身上的美活動過程：一、欣賞流星花。教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊？二、欣賞故事《流星花》，了解花名的39。來歷。欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發現了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！三、討論：發現自己和別人身上的美。發現自己身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。發現別人身上的美。師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！四、延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。教學評析：亮點：本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。不足：在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。大班語言公開課教案 篇4【活動目標】觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當的語句進行描述。感受季節是交替輪換的。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。【活動過程】一、問題導入，激發幼兒興趣。今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書結合閱讀理解。（一）多媒體閱讀理解。PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節？你是從哪里發現的？教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發生了不可思議的事情。（二）自主觀察、閱讀小圖書。到底會發生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。發生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？還發生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結：原來季節顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”教師總結：因為一年四季都是交替輪換的`，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節，除了會不適應外還會為自己帶來許多的麻煩。三、幼兒分組討論不同季節可愛的理由。原來，不同的季節有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節呢？（根據幼兒的喜好分組）分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節里發生的趣事。教師總結：所以啊，每一個季節都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！【活動反思】整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調能吸引幼兒對閱讀的關注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養。目標2“感受季節是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環節當幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續下去。最后一個討論環節，幼兒的討論很熱烈。小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。